Escuela De Letras

Permanent URI for this collection

https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1181

Browse

Now showing 1 - 20 of 31

Realidad social en la narrativa de Juan Bosch en sus cuentos escritos en el exilio
(2022-11) Paola María Coste López
La pre se nte inve stigación, titulada Re alidad Social e n la Narrativa de Juan Bosch e n sus Cue ntos E scritos e n e l E xilio, analiza cómo e l autor dominicano utiliza sus re latos para re fle jar y criticar las condicione s sociale s y políticas de su tie mpo. E n e l conte xto de su e xilio, Bosch de sarrolló una narrativa profundame nte comprome tida con las luchas de los se ctore s más vulne rable s, abordando te mas como la pobre za, la e xplotación y la opre sión bajo la dictadura de Trujillo. E l e studio aplica un e nfoque he rme néutico y crítico, ce ntrado e n ide ntificar los te mas sociale s pre dominante s, la construcción de los pe rsonaje s, la influe ncia de l e xilio e n su visión crítica y los re cursos narrativos e mple ados para articular su de nuncia social.
Metodologías Aplicadas por los Docentes a los Alumnos del Cuarto Grado del Nivel Primario del Segundo Ciclo en la Enseñanza de la Lectoescritura en la Lengua Española en la Escuela Juan Bautista de la Cruz, Distrito Educativo 07-07 de Villa Tapia, año Escolar 2018-2019
(2023-08) Daniela del Carmen Francisco Paulino
La presente investigación está basada en las diferentes metodologías aplicadas por los docentes a los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, el termino metodología se puede definir como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos, es por ello, que las mismas busca convertir a los estudiantes en protagonistas de su proceso de enseñanza, de forma reflexiva y crítica, estableciendo un sistema de retroalimentación dirigido por el profesor. Las metodologías de enseñanza se caracterizan por obtener estrategias que favorezcan el aprendizaje del alumno, así como de utilizar los recursos necesarios y las actividades adecuada que garanticen tener un proceso educacional significativa para lograr los resultados deseo. Por eso, que esta investigación pretende conocer las diferentes metodologías didácticas aplicado por los docentes del cuarto grado del nivel primario del segundo ciclo en la enseñanza de lectoescritura en la Lengua Española con sus diferentes aspectos en el Distrito Educativo 07-07 Villa Tapia año escolar 2018-2019. Todo docente al momento de seleccionar las metodologías de enseñanza debe de tener en cuenta cual es la que más se ajusta a las necesidades de cada uno de sus alumnos, ya que, esta metodología es la que tiene la responsabilidad de proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para que el alumno pueda de desarrollar sus conocimientos de manera plena.
Fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ en la producción oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera
(2024) Reyson Pérez Tena
Esta investigación abordó la problemática de la fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ en estudiantes del nivel intermedio 2 del diplomado de inglés del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), evaluando el efecto de esta fosilización en la producción oral de los estudiantes e identificando los factores que contribuyen a la persistencia del error, mediante el análisis de las estrategias de enseñanza y las percepciones de docentes y estudiantes sobre la importancia de una pronunciación correcta. Para el estudio se seleccionó una muestra por conveniencia de 43 estudiantes y 3 docentes de una población de 72 estudiantes, con un enfoque metodológico mixto que utilizó métodos deductivo y analítico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron entrevistas a docentes, cuestionarios para estudiantes y pruebas de lectura, cuyos resultados se presentaron en gráficos y transcripciones literales. Los hallazgos indicaron que, aunque los docentes reconocen la importancia de una buena pronunciación y emplean algunas estrategias como instrucción explícita y actividades comunicativas, suelen enfocarse principalmente en la repetición, lo cual, junto a factores como la falta de exposición consistente y un insumo comprensible insuficiente en contextos variados, dificulta el aprendizaje del fonema /v/. Se concluyó que la fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ es un problema prevalente en esta población estudiada y que, para mitigarlo, es esencial reforzar las oportunidades de exposición al inglés y ofrecer retroalimentación correctiva explícita y continua, además de resaltar la importancia de estrategias didácticas que promuevan la motivación intrínseca y desarrollen la conciencia fonética de los estudiantes para un aprendizaje más significativo y eficaz en la pronunciación del inglés
Desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes del Nivel Secundario, Distrito 15-02. Santo Domingo, República Dominicana 2023-2024
(2024) Rosanna Emperatriz Ortiz Fernández
La investigación tiene como objetivo principal evaluar cómo se desarrollan las competencias ciudadanas en los estudiantes de secundaria. Los objetivos específicos incluyen analizar la incorporación de estas competencias en el currículo, investigar las estrategias pedagógicas empleadas por los docentes, determinar el nivel de competencias alcanzado por los estudiantes y examinar las percepciones y experiencias de los estudiantes respecto a su formación en competencias ciudadanas. La metodología emplea un enfoque cuantitativo donde se recopilaron datos a través de encuestas, entrevistas y observaciones realizadas a estudiantes, docentes y directivos escolares. El análisis de los datos se llevó a cabo utilizando tanto estadísticas descriptivas como inferenciales, representando los resultados en figuras y tablas para una mejor comprensión. La muestra se calculó considerando el tamaño de la población y el margen de error deseado. Los resultados revelan que el currículo de nivel secundario en Santo Domingo incorpora conceptos fundamentales de competencias ciudadanas, como la estructura del gobierno y los derechos y responsabilidades ciudadanas. Sin embargo, se identificaron áreas que requieren mayor atención, especialmente en la comprensión de la separación de poderes y la distinción entre documentos legales. Un 26% de los docentes considera la educación ciudadana como una prioridad alta, mientras que un 26% le otorga una importancia moderada. Las metodologías más comunes incluyen talleres y cursos específicos, aunque un 34% de los docentes no ha recibido capacitación adecuada. Un 26% de los docentes colabora a través de reuniones periódicas y un 30% trabaja en proyectos específicos, mientras que un 11% no participa en ninguna forma de colaboración. Finalmente, el estudio concluye que los estudiantes tienen una buena comprensión de algunos aspectos de las competencias ciudadanas, pero existen áreas críticas que requieren mayor atención y mejora. Se sugiere una capacitación docente más enfocada y la implementación de metodologías pedagógicas más prácticas e interactivas.
Incidencia del Contexto Social en el Desarrollo de Aptitudes Vocacionales del Estudiantado del Nivel Secundario en el Liceo San Rafael del Municipio de San Rafael del Yuma, segundo periodo en el año escolar 2023-2024.
(2024) Ángel del Rosario Medina
La presente investigación se enfoca en el nivel de relación que guarda el contexto social con las aptitudes vocacionales en estudiantes del nivel secundario. Consiste en conocer el nivel de incidencia que hay entre estas dos variables, sabiendo que en el contexto social convergen muchos elementos, como es el nivel socioeconómico de la familia, la estructura familiar, la educación, las oportunidades de empleos, entre otros elementos. Para la realización de este estudio se tomó como referencia el centro educativo Liceo San Rafael en el municipio de San Rafael del Yuma de la provincia La Altagracia, segundo período escolar 2023-2024. Con una población de 90 estudiantes correspondiente al último año escolar. Esta investigación es descriptiva, de corte transversal y de enfoque mixto. La información fue recabada por un instrumento compuesto por diversas variables; datos personales, informaciones del contexto social como una de las variables indispensables en el estudio, datos del padre y la madre y motivaciones que presentan los estudiantes hacia el estudio como otra de las variables fundamentales. A continuación, se presentan algunos hallazgos que son muy relevantes como resultado del presente estudio. En más de la mitad de los hogares de estos jóvenes viven entre cuatro y cinco personas. Otro dato interesante como hallazgo es que la mamá es quien lleva en casi todos los hogares la responsabilidad económica, el nivel de estudio en los padres es muy bajo, solo dedican una hora en su mayoría a estudiar, el apoyo en las clases por los padres es muy reducido y estos estudiantes dedican más de cuatro horas al día al internet y las redes sociales. Otro hallazgo relevante es que no se deciden aún por su carrera universitaria.
Comprensión y Producción Escrita de Textos Literarios en Estudiantes de 4to. Grado del Segundo Ciclo Nivel Secundario del Liceo Buena Vista del Yaque, Distrito Educativo 02-05 San Juan Este, Año 2023-2024
(2024-07) Yessenia Martínez Galvá
El objetivo del presente estudio es determinar el nivel de comprensión y producción de textos literarios en estudiantes de 4to. grado del Liceo Buena Vista del Yaque, durante el año 2023- 2024. Es un estudio de campo, descriptivo, de diseño no experimental, realizado bajo el enfoque cuantitativo, mediante los métodos analítico y deductivo; aplicado a una población de 39 estudiantes y una docente de Lengua Española. Dentro de los resultados se destacan varios aspectos sobre la enseñanza y aprendizaje del español. La mayoría de los estudiantes son de zonas rurales, lo que puede limitar su acceso a recursos como bibliotecas, pero su edad sugiere un gran potencial para el aprendizaje literario. Aunque muchos estudiantes se perciben competentes en comprensión y producción literaria, algunos reconocen deficiencias específicas como: proyectos literarios. La docente utiliza una variedad de estrategias, desde lectura comprensiva hasta debates, y se enfoca en el uso de recursos tecnológicos y materiales impresos para mejorar las habilidades lingüísticas. La evaluación del progreso se realiza de manera diversa, pero se señala la necesidad de una evaluación más individualizada y atención a factores externos que afectan el desarrollo literario. Las conclusiones destacan el compromiso con la mejora continua y la adaptación efectiva a las necesidades de los estudiantes. Se recomienda explorar más estrategias pedagógicas, mejorar el acceso a recursos bibliográficos, capacitar a los docentes en la atención individualizada y aprovechar más los recursos tecnológicos para fortalecer la enseñanza del español.
Rol del personaje femenino en los cuentos: La rebelión, El corcho sobre el río y Matar a un ratón de Virgilio Díaz Grullón
(2024-07) Ángela Miguelina Alduey Guerrero
El presente estudio se centra en el análisis del rol del personaje femenino en los cuentos de Virgilio Díaz Grullón, con el objetivo de explorar la construcción de la mujer en la narrativa del autor y su relación con el contexto sociocultural en el que se inscriben sus obras. Para ello, se han utilizado métodos de investigación cualitativa, con un enfoque hermenéutico y de análisis del discurso literario, lo que ha permitido una interpretación profunda de los elementos narrativos y temáticos que configuran las representaciones femeninas en su producción literaria. La metodología aplicada en este trabajo se fundamenta en el análisis textual de una selección de cuentos representativos de Díaz Grullón. Se ha optado por una estrategia de muestreo intencional, seleccionando relatos que presentan personajes femeninos con un desarrollo significativo en la trama. Los instrumentos utilizados incluyen fichas de análisis literario, categorización temática y contrastes intertextuales, lo que ha permitido una evaluación detallada de la evolución de los personajes femeninos en la obra del autor.
Evaluación de la efectividad de un modelo participativo en el nivel secundario hacia el mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la historia dominicana.
(2024-07) José Luis García Marte
El propósito principal de esta investigación ha sido analizar la efectividad de un modelo participativo en la toma de decisiones para mejorar la calidad de la enseñanza de la historia dominicana en el nivel secundario. La metodología empleada es ecléctica, integrando enfoques descriptivos, aplicados y documentales. La población estudiada incluye 43 docentes y 530 estudiantes, centrándose particularmente en 120 estudiantes de quinto grado de tres instituciones educativas. Los datos se recolectaron mediante diversos instrumentos, siguiendo estrictamente los protocolos de investigación. Los resultados de este estudio permitirán comprender mejor el impacto de las ciencias sociales en la sociedad, especialmente en cuanto a la investigación, el análisis de problemas sociales, la formación de la opinión pública y la formulación de políticas. La relevancia de esta investigación es su capacidad para mejorar la calidad de la enseñanza de la historia dominicana y promover un aprendizaje más efectivo entre los estudiantes de secundaria. Los hallazgos revelan que el modelo participativo en la toma de decisiones tiene un impacto positivo en la enseñanza de la historia dominicana. Este modelo no solo mejora la calidad de la enseñanza, sino que también fomenta la participación activa de los estudiantes, desarrollando su pensamiento crítico y una comprensión más profunda de los conceptos históricos. Además, el modelo promueve una colaboración efectiva entre maestros, administradores y padres, resultando en mejoras significativas en el currículo y en los métodos de instrucción.
Impacto de las redes sociales en la formación de la opinión pública en la República Dominicana: análisis crítico desde una perspectiva educativa y comunicacional. Estudio de caso: Distrito nacional período 2020-2023.
(2024-07) Carol G. Martínez Medina
En la era digital, las redes sociales han revolucionado la manera en que nos comunicamos, interactuamos y accedemos a la información, en la República Dominicana, este fenómeno ha adquirido especial relevancia en la conformación de la opinión pública, este estudio, desde una perspectiva educativa y comunicacional, analiza en profundidad el impacto de las redes sociales en la formación de la opinión pública dominicana (Distrito Nacional) durante el período 2020 2023. Se empleó una metodología mixta, combinando revisión bibliográfica, desarrollo de un marco teórico-conceptual, aplicación de encuestas y entrevistas a una muestra representativa de la población dominicana con el enfoque del caso de estudio. Los hallazgos revelan patrones que se encuentran surgiendo de manera veloz, tendencias y relaciones significativas que destacan tanto los beneficios como los riesgos asociados al uso de las redes sociales en la formación de la opinión pública, pero también se identifican impactos positivos en la participación ciudadana y el acceso a la información, junto a desafíos relacionados con la proliferación de noticias falsas y la manipulación de la opinión pública. El estudio de investigación propone recomendaciones para fomentar un uso crítico y responsable de las redes sociales, sugiere estrategias educativas para mejorar la alfabetización digital y resalta la necesidad de implementar políticas públicas que promuevan la transparencia y la veracidad en la información compartida en estas plataformas.
Factores Psicosociales Asociados a Estados Depresivos en Estudiantes de Término de Educación. Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto Santiago, Semestre 2024-1.
(2024-10) Aidé Guzmán Ceballos
Este estudio se titula: Factores psicosociales asociados a estados depresivos en estudiantes de término de educación, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Recinto Santiago, semestre 2024-1. Es una investigación de tipo explicativa, con un diseño cuantitativo y un enfoque mixto. Contiene las variables: Estado de ánimo depresivo, manifestaciones de esos estados depresivos, los factores generadores de los mismos; abordando función de la familia, estructura, apoyo y relaciones en su proceso educativo. La muestra está comprendida por 144 estudiantes de término y ocho profesores; los instrumentos a utilizar para recoger información son la escala de depresión de Beck (BDI, 1979), el cual es un inventario de cuantificación de síntomas de base empírica, consta de 21 ítems, con afirmaciones referidas a diferentes síntomas de depresión; dos cuestionarios sobre datos socioeconómicos, psicoemocionales, familiares y uno dirigido a los docentes con el propósito de indagar sobre las variables del estudio. Los aportes derivan de conocer los generadores de estados de ánimo depresivos, a fin de acercarse a sus realidades y mejorar calidad de vida. Los resultados indican que el 64% son mujeres, con edades entre 21-25 años, solteros, el 57% vive en zona urbana, el 69% con un nivel mínimo de depresión, los síntomas más frecuentes son cambios en los hábitos de sueño y del apetito, fatiga, pérdida de energía y dificultad de concentración. Se comprueba hipótesis sobre asociación entre variables del estudio y la manifestación de la sintomatología depresiva.
Vocación de los participantes del doctorado en Humanidades y Estudios Sociales y Culturales del Caribe de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) en incluirse en la economía naranja dominicana
(2024-11) Matilde Jacqueline Robles Quezada
OBJETIVO: Analizar la Vocación de los participantes del doctorado en humanidades y estudios sociales y culturales del caribe de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) para incluirse en la economía naranja dominicana. BASE TEÓRICA: Aborda el concepto de vocación universitaria, definiéndola como la inclinación hacia una actividad o profesión que proporciona un sentido de propósito y realización personal. Se exploran diferentes dimensiones de la vocación, incluyendo el perfil profesional, el interés, las competencias, la actitud y los valores de los individuos. Se analiza la relación entre la vocación y la economía naranja, destacando su potencial para diversificar la economía y promover la identidad cultural en la República Dominicana. La revisión de la literatura proporcionó un marco teórico que respalda la investigación, identificando antecedentes relevantes y conceptos claves que fundamentaron el estudio en el contexto de la educación superior y su impacto en el desarrollo cultural y económico del país, sentando las bases para la investigación doctoral en curso. METODOLOGÍA: Se describe una investigación descriptiva y no experimental sobre la vocación de los participantes del Doctorado en Humanidades de la UASD en relación con la economía naranja. Se utilizó un cuestionario tipo encuesta para recolectar datos en el trabajo de campo, seguido de un análisis de estadística descriptiva (tabulación de frecuencias) para interpretar los resultados y extraer conclusiones significativas. RESULTADOS: Los principales resultados están presente por un Interés en la economía naranja, una necesidad de capacitación, presencia de vocación y compromiso social, han conseguido un verdadero impacto en la sociedad y generado una adaptación a nuevas realidades asociadas con la cultura y la creatividad. CONCLUSIÓN: Las conclusiones sugieren que, aunque los doctorantes de la UASD tienen una vocación fuerte hacia la economía naranja, es fundamental que la institución mejore su oferta educativa para incluir capacitación específica en áreas relevantes. Esto no solo fortalecerá la preparación, sino que también potenciará su capacidad para contribuir al desarrollo cultural y creativo del país
Variaciones de lo real maravilloso en el reino de este mundo de Alejo Carpentier
(2024-11) Eugenio Antonio Camacho Silverio
Desde la publicación de El reino de este mundo en el año de 1949 hasta hoy, esta novela ha provocado cientos de estudios y ensayos. Así mismo ha motivado la realización de innumerables tesis, investigaciones y estudios sobre la teoría de lo real maravilloso, expuesta magistralmente por su autor en el prólogo que escribió a la novela. En este, el autor indaga sobre los elementos sincréticos y antropológicos que caracterizan la cultura latinoamericana, específicamente de los pueblos del Caribe. De una u otra manera Carpentier relaciona los hechos de la Revolución haitiana del siglo XIX con la vida de muchos de los personajes que pertenecen al folklore caribeño y al ámbito de la historia de Haití, los cuales, sabiamente incorpora en el relato a través de los mecanismos de la ficción. Además de la fascinación que provocó en Carpentier, aquel viaje que realizó hacia las interioridades de Haití en 1943, específicamente cuando visitó la ciudad del Cabo y la Ciudad de La Ferriere. También recopiló relatos orales, mitos y leyendas propias de la nación caribeña, relacionadas con la vida de estos personajes, entre los cuales, unos pertenecen a la vida real e histórica de Haití, como la del monarca Henri Chirstophe y otros pertenecen al ámbito del folklore como Mackandal y otros al plano de la ficción como Ti Noel. En la presente tesis se trabajan cinco capítulos: El primero está relacionado con los aspectos introductorios del estudio, como son los antecedentes, el planteamiento del problema, las preguntas de investigación, los objetivos generales y específicos, variables e indicadores, la justificación, entre otros.
La subjetividad femenina: un análisis estructuralista del poemario Una mujer está sola, de Aída Cartagena Portalatín
(2024-11) Lourdes Natalia Guzmán Taveras
Esta investigación se trazó como propósito analizar la manera en que se configura el poemario Una mujer está sola en sus niveles textuales para representar la subjetividad femenina como hilo temático del poemario. A partir de este, se establecen los siguientes objetivos específicos: describir la estructura de los recursos formales del poemario, identificar el uso de figuras semánticas y explicar la representación del sujeto femenino utilizando la teoría de la performatividad de género de Judith Butler. Así, la investigación adopta un enfoque ecléctico que combina la teoría fenomenológica de Roman Ingarden, estudios estructuralistas aplicados a la poesía y la teoría de la performatividad de género. La metodología utilizada es de naturaleza mixta, con predominancia cualitativa. Se aplicó un diseño concurrente que permitió recopilar datos cualitativos y cuantitativos de manera simultánea. El estudio se caracteriza por su enfoque hermenéutico, orientado al análisis documental. Para realizar el análisis, se diseñó y validó una ficha bibliográfica que abarca tres dimensiones: formaciones fónico-lingüísticas, figuras semánticas y objetividades presentadas, con la validación de tres expertos en la materia. Se utilizó el software MaxQDA para la codificación y sistematización de los datos, lo que facilitó la triangulación de la información recopilada. Los resultados en la dimensión formal revelan una métrica irregular, con una clara preferencia por los versos de arte mayor y un ritmo del pensamiento que se desarrolla mediante recursos sintácticos y léxicos. En la segunda dimensión, destaca el uso de una simbología rica con referencias a la mitología cristiana, así como imágenes universales como la luna y diversas metáforas de verbo y adjetivo, que permiten a la voz expresar su resistencia a las normas sociales. En relación con las objetividades, temas como la autenticidad y la rebeldía emergen en varios poemas, matizados por una voz que se desdobla para presentar la condición femenina como un fenómeno universal que va más allá de la experiencia individual.
Uso de las TIC en la Enseñanza de la Carrera Comunicación Social, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Período 2020-2022
(2025) Altagracia M. Cuevas Pérez
Hablar de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), es adentrarnos al nuevo mundo comunicacional, a nuevas maneras de transmitir y recibir informaciones, por lo que el profesional de la comunicación no puede quedarse ajeno a estos nuevos avances. Las TIC han revolucionado la forma y la manera en que actualmente la sociedad interactúa y accede a las informaciones. El ámbito educativo, específicamente del nivel superior, no está ajena a estas transformaciones. La integración de las TIC en la enseñanza de la carrera Comunicación Social, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) se ha convertido en un tema de gran relevancia en el contexto actual, marcado por la convergencia digital y la transformación del panorama comunicacional. Las universidades son instituciones que tienen como objetivo la formación de nuevos profesionales, capaces, preparados y eficaces; es por eso que hoy día se hace necesaria la aplicación de las nuevas tecnologías de la información, en la enseñanza del futuro profesional de la comunicación, formado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), para que así la universidad pueda entregar al país y al mundo, verdaderos profesionales actualizados. Las TIC, juegan un papel importante, al momento de formar estos sujetos, pues, desde aquí ellos van a adquirir conocimientos y estos conocimientos deben ir de la mano con los avances que, con el tiempo, se han venido presentando. Partiendo de que los profesores son los facilitadores de los conocimientos, se requiere que los mismos posean la formación académica adecuada y adaptada a las nuevas tecnologías, para poder transmitir con más eficacia dichas enseñanzas a los alumnos.
La importancia de la literatura de ficción (cuentos maravillosos) en el proceso educativo de los niños de primer grado de las secciones A y B de la Escuela Esteban Díaz Montero, Distrito Educativo 04-03, San Cristóbal
(2025) Paula Guzmán Martínez
La presente investigación trata sobre la La importancia de la literatura de ficción (cuentos maravillosos) en el proceso educativo de los niños de primer grado de las secciones A y B de la Escuela Esteban Díaz Montero, Distrito 04-03, San Cristóbal. El objetivo general consistió en Explicar la importancia de la literatura de ficción (cuentos maravillosos) en el proceso educativo de los niños de primer grado de las secciones A y B de la Escuela Esteban Díaz Montero, Distrito 04-03, San Cristóbal, con el propósito de mejorar la calidad del proceso educativo y reducir la deficiente fluidez verbal en los niños. El estudio realizado corresponde al enfoque cuantitativo y modalidad o tipo descriptivo, la muestra estuvo conformada por 2 docentes y se trabajó con el 100%, es decir, la población completa, 62 padres y madres de niños de las dos secciones del primer grado de primaria y 62 niños y niñas de ambas secciones para un total de 126 individuos. La técnica implementada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario y la observación de los participantes en las aulas. Se concluye que los resultados reflejan un equilibrio en las estrategias metodológicas empleadas por los docentes, pero también destacan desafíos significativos como la falta de recursos y el desinterés de los estudiantes. Los cuentos de hadas son un recurso valioso para el desarrollo lingüístico, pero su potencial no se explota plenamente en el aula. La intervención debe centrarse en transformar a los estudiantes de oyentes pasivos a creadores activos, alineándose con enfoques contemporáneos como el de Hernández (2021):
Nivel de cognición de los estudiantes de 15 y 16 años en la República Dominicana, Año Escolar 2023 -2024.
(2025-02-26) Lucrecia Coats Millord
En esta investigación titulada Nivel de Cognición de los Estudiantes de 15 y 16 años en la República Dominicana, se presentan los resultados obtenidos por los estudiantes dominicanos en el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA), en la que por tercera vez consecutiva la población estudiantil evaluada ha quedado muy por debajo del nivel cognitivo promedio, esta problemática ha sido la motivación principal de esta tesis. Para identificar los factores que están afectando el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas se hizo una aproximación a algunas escuelas a través de una investigación descriptiva exploratoria y se les aplicó el test Raven a una población de 200 estudiantes de las regionales educativas 05, 07, 10, 12, 14 y 15 con la intención de evaluar si el coeficiente intelectual de estos discentes está acorde al nivel cognitivo alcanzado en PISA, también se les aplicó un cuestionario para conocer la percepción que estos tienen acerca de las asignaturas de lengua española y matemáticas. Además, se le suministro otro cuestionario a 40 maestros de las regionales educativas antes mencionadas para saber si las estrategias y las actividades que utilizan para enseñar en las aulas la adecuan al estilo de aprendizaje con que estos docentes aprenden o incorporan los estilos de aprendizajes básicos para procurar un aprendizaje significativo en todos sus alumnos.
Rol de los medios de comunicación en la configuración de imágenes corporales femeninas estereotipadas en República Dominicana
(2025-04) Alba Estefani Borges Rosario
El objetivo principal de esta investigación es analizar el rol de los medios de comunicación en la configuración de imágenes corporales estereotipadas entre mujeres dominicanas de 18 a 40 años en Santiago de los Caballeros, República Dominicana. Se busca explorar cómo los medios influyen en la percepción de la belleza, la autoestima y la salud mental de las jóvenes. La metodología empleada es de enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas, que incluyen encuestas estructuradas para la recolección de datos reales. La muestra se seleccionó de manera aleatoria entre mujeres residentes en la ciudad. Los principales resultados revelan que los medios de comunicación, especialmente las redes sociales, ejercen una influencia significativa en la percepción que tienen las mujeres de su imagen corporal. Se evidenció una relación directa entre la exposición a imágenes idealizadas y una mayor insatisfacción corporal, así como un impacto negativo en la autoestima. Además, se identificó que las participantes sienten una presión constante para ajustarse a los estándares de belleza promovidos por los medios, lo que afecta su bienestar psicológico. La conclusión principal de la investigación es que los medios de comunicación en la República Dominicana perpetúan estereotipos de belleza inalcanzables que tienen efectos adversos en la salud mental y la autoestima de las mujeres jóvenes y se evidencia la falta de programas educativos y campañas de sensibilización que promuevan la diversidad de cuerpos y fomenten una mentalidad más inclusiva.
Incidencia de los Recursos Literarios presentes en la narrativa de Hilma Contreras en la comprensión de los lectores
(2025-04) Haydeli José Estrella
Esta investigación trata sobre la incidencia de los recursos literarios presentes en la narrativa de Hilma Contreras en la comprensión de los lectores. La importancia de este estudio radica en obtener de manera objetiva resultados que contribuyan analizar la incidencia que tienen los recursos literarios en la comprensión de los lectores. El presente estudio tiene como como finalidad identificar mediante el hallazgo analizar la incidencia que tienen los recursos literarios presentes en la narrativa de Hilma Contreras en la comprensión de los lectores. Además, que los resultados sirvan de soporte para las investigaciones posteriores sobre el tema en estudio. La referida labor investigativa se plantea en cinco capítulos. En el primero se expone el acercamiento a la realidad de la indagación, la cual contiene aspectos relacionados los antecedentes, planteamiento del problema, los objetivos, variables e indicadores, justificación e importancia, alcance y límites de la investigación, definición de términos. En el segundo capítulo se aborda la terminología que fundamenta el estudio, así como también consultas bibliográficas, que consiste fundamentalmente en la revisión de artículos académicos, revistas educativas, tesis y libros.
Niveles de competencias discursivas en estudiantes de Secundaria del Distrito Municipal Los Fríos durante el año escolar del 2024-2025
(2025-05) Germania Furca Delgado
El presente estudio tiene como objetivo general “Analizar los niveles de competencia discursiva en los estudiantes de secundaria del Distrito Municipal Los Fríos”, motivado por la preocupación ante las limitaciones observadas en la producción oral y escrita durante el desarrollo de clase. Estas deficiencias afectan no solo su desempeño académico; sino también, su capacidad para acceder al conocimiento en otras áreas y ejercer un pensamiento crítico y autónomo en la cotidianidad. Por consiguiente, la investigación busca estudiar estas limitaciones y brindar recomendaciones pedagógicas contextualizadas que fortalezcan las habilidades discursivas de los estudiantes. El estudio adopta un diseño cualitativo, no experimental y transversal, con un alcance descriptivo y analítico, permitiendo explorar las competencias discursivas en su contexto educativo y sociocultural. Para la recolección de datos se utilizaron cinco instrumentos principales: una ficha evaluativa de producción escrita libre; una entrevista oral; un cuestionario en línea dirigido a docentes; una ficha de observación de intervenciones pedagógicas y una prueba evaluativa para medir el rendimiento real. La muestra estuvo compuesta por 52 estudiantes de secundaria seleccionados mediante un muestreo intencionado, así como 4 docentes del área de Lengua Española, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. El análisis de los resultados evidencia una brecha significativa entre los objetivos curriculares y las competencias discursivas reales de los estudiantes. Entre los principales hallazgos se identificaron: una marcada pobreza léxica en las producciones escritas, desestructuración de las ideas en los discursos orales, y una débil aplicación de conectores lógicos que afecta la coherencia y cohesión textual.
Análisis de los Aspectos Sociales en la Novela “El Buen Ladrón” de Marcio Veloz Maggiolo
(2025-05) Gregory Alexander Pérez Ramírez
Esta investigación examina los aspectos sociales presentes en la novela El Buen Ladrón de Marcio Veloz Maggiolo, así como los recursos literarios que el autor emplea para representar y criticar la realidad dominicana durante el régimen de Rafael Leónidas Trujillo, y la comparación de dicho contexto histórico con la situación social actual de la República Dominicana. El objetivo general fue identificar y analizar cómo la narrativa de la novela articula una crítica social y política a través de personajes, lenguaje, simbolismos y estructuras narrativas. La metodología utilizada fue de naturaleza cualitativa y documental, con un enfoque interdisciplinario que combinó análisis literario, histórico y sociológico. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva para contextualizar la novela dentro de su periodo histórico, seguida de un análisis textual detallado centrado en la caracterización social, los recursos literarios y la simbología. El estudio se apoyó en técnicas de análisis de contenido y análisis crítico para interpretar las dimensiones sociales y políticas plasmadas en la obra. Los resultados revelan que El Buen Ladrón representa un reflejo crítico de la marginalidad, la corrupción y la violencia estructural de la República Dominicana bajo Trujillo, utilizando una narración fragmentada, personajes simbólicos, lenguaje híbrido y una rica simbología que potencia la denuncia social. Además, la comparación con el contexto actual evidencia la persistencia de desigualdades y desafíos sociales, lo que otorga a la novela una vigencia y relevancia continuas. En conclusión, esta investigación aporta una comprensión profunda sobre cómo la novela se constituye en un espacio de resistencia literaria y memoria histórica, revelando las complejas dinámicas sociales dominicanas tanto en el pasado como en el presente.

Browse

Browsing Escuela De Letras by Issue Date

Results Per Page

Sort Options