Fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ en la producción oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera
Fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ en la producción oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera
Date
2024
Authors
Reyson Pérez Tena
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Abstract
Esta investigación abordó la problemática de la fosilización de errores de pronunciación del
fonema /v/ en estudiantes del nivel intermedio 2 del diplomado de inglés del Instituto Superior
de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), evaluando el efecto de esta fosilización
en la producción oral de los estudiantes e identificando los factores que contribuyen a la
persistencia del error, mediante el análisis de las estrategias de enseñanza y las percepciones
de docentes y estudiantes sobre la importancia de una pronunciación correcta. Para el estudio
se seleccionó una muestra por conveniencia de 43 estudiantes y 3 docentes de una población
de 72 estudiantes, con un enfoque metodológico mixto que utilizó métodos deductivo y
analítico. Las técnicas de recolección de datos incluyeron entrevistas a docentes, cuestionarios
para estudiantes y pruebas de lectura, cuyos resultados se presentaron en gráficos y
transcripciones literales. Los hallazgos indicaron que, aunque los docentes reconocen la
importancia de una buena pronunciación y emplean algunas estrategias como instrucción
explícita y actividades comunicativas, suelen enfocarse principalmente en la repetición, lo cual,
junto a factores como la falta de exposición consistente y un insumo comprensible insuficiente
en contextos variados, dificulta el aprendizaje del fonema /v/. Se concluyó que la fosilización
de errores de pronunciación del fonema /v/ es un problema prevalente en esta población
estudiada y que, para mitigarlo, es esencial reforzar las oportunidades de exposición al inglés
y ofrecer retroalimentación correctiva explícita y continua, además de resaltar la importancia
de estrategias didácticas que promuevan la motivación intrínseca y desarrollen la conciencia
fonética de los estudiantes para un aprendizaje más significativo y eficaz en la pronunciación
del inglés
Description
Keywords
Citation
Pérez Tena, R. (2024). Fosilización de errores de pronunciación del fonema /v/ en la producción oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].