Evaluación de la efectividad de un modelo participativo en el nivel secundario hacia el mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la historia dominicana.
Evaluación de la efectividad de un modelo participativo en el nivel secundario hacia el mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la historia dominicana.
Date
2024-07
Authors
José Luis García Marte
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Abstract
El propósito principal de esta investigación ha sido analizar la efectividad de un
modelo participativo en la toma de decisiones para mejorar la calidad de la enseñanza
de la historia dominicana en el nivel secundario. La metodología empleada es ecléctica,
integrando enfoques descriptivos, aplicados y documentales. La población estudiada
incluye 43 docentes y 530 estudiantes, centrándose particularmente en 120 estudiantes
de quinto grado de tres instituciones educativas. Los datos se recolectaron mediante
diversos instrumentos, siguiendo estrictamente los protocolos de investigación.
Los resultados de este estudio permitirán comprender mejor el impacto de las
ciencias sociales en la sociedad, especialmente en cuanto a la investigación, el análisis
de problemas sociales, la formación de la opinión pública y la formulación de políticas.
La relevancia de esta investigación es su capacidad para mejorar la calidad de la
enseñanza de la historia dominicana y promover un aprendizaje más efectivo entre los
estudiantes de secundaria.
Los hallazgos revelan que el modelo participativo en la toma de decisiones tiene
un impacto positivo en la enseñanza de la historia dominicana. Este modelo no solo
mejora la calidad de la enseñanza, sino que también fomenta la participación activa de
los estudiantes, desarrollando su pensamiento crítico y una comprensión más profunda
de los conceptos históricos. Además, el modelo promueve una colaboración efectiva
entre maestros, administradores y padres, resultando en mejoras significativas en el
currículo y en los métodos de instrucción.
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Keywords
Citation
García Marte, J. L. (2024). Evaluación de la efectividad de un modelo participativo en el nivel secundario hacia el mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la historia dominicana [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Santo Domingo].