Facultad de Ciencias de la Educación

Permanent URI for this community

https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/13

Browse

Now showing 1 - 20 of 172

La Atención en los Estudiantes del 3ro. B, del Primer Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Álvaro Olivero Féliz, Distrito Educativo 01-04, de Cabral, 2019-2020.
(2019) Ana Sofilia Cruz Gómez Pérez; Sonia Féliz Pérez
El objetivo del presente trabajo fue investigar a partir de los aportes bibliográficos, cuáles son las causas, características y métodos que inciden en el déficit de atención en los estudiantes. Para definir el trastorno por déficit de atención (TDA), se hizo un recorrido por distintas fuentes para puntualizar como se define dicha problemática. Asimismo, analizar el modo en qué los docentes abordan dicho problema en las aulas del nivel primario. Para lo cual se realizó una investigación descriptiva a través de la revisión bibliográfica pertinente conjuntamente con la entrevista realizada a tres docentes implicados en su trabajo áulico, al director/a, coordinador/a, orientador/a, alumnos y padres de los alumnos; los cuales son actores del proceso. Es evidente que el trastorno de déficit de atención es un reto para el maestro, ya que este debe planear estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes para que puedan desarrollarse y aprender a manejar exitosamente su dificultad y que a la vez las lecciones fluyan de manera adecuada.
Sistema de ejercicios de gimnasia rítmica para el desarrollo de la flexibilidad en los estudiantes de cuarto de secundaria del Liceo Matutino Francisco Gregorio Billini de Baní Provincia Peravia 2019
(2019-10) José Manuel Guerrero Amador
Hoy en día la gimnasia rítmica escolar es mucho más activa y se ha convertido en un trabajo conformado por deportistas, docentes de educación física, entrenadores, organizadores, médicos y otros especialistas. La dirección óptima del proceso de práctica es uno de estos problemas en cuya solución participan representantes de distintas especialidades. La Gimnasia artística se ha establecido como modalidad de competición dentro de la Federación Internacional de Gimnasiada rítmica. Al igual que otras disciplinas es necesario que mantenga un alto grado de desarrollo de varias capacidades motoras condicionales, debidamente incorporadas con el objetivo fundamental de conseguir una alta eficiencia en el resultado técnico y en el rendimiento tanto en el ejercicio como competición. Por tanto, en este trabajo se analizará el grado de flexibilidad como condición elemental, tanto en el grupo de elementos de dificultad denominado Flexibilidad que exige el código de puntuación, como su importancia en numerosas técnicas implícitas en los otros tres grupos de equilibrio, Fuerza y coordinación motora son los que requiere de este atributo para su correcta realización técnica y eficacia de movimiento.
Influencia del Entorno Familiar en el Aprendizaje de los Estudiantes del Segundo Grado, Primer Ciclo del Nivel Primario, Centro Educativo Altagracia Henríquez Perdomo, Distrito Educativo 01-05, Vicente Noble, Año Escolar 2019 2020.
(2019-11) Darío Lizandro Reyes Florián; Yolanda Cabrera González
El objetivo de la presente investigación fue evaluar la influencia del entorno familiar en el aprendizaje de los estudiantes del Segundo Grado, Primer Ciclo del Nivel Primario del centro educativo Altagracia Henríquez Perdomo, Distrito Educativo 01-05, Vicente Noble, Año Escolar 2019-2020. Para lo cual se partió de un diagnóstico acerca del problema detectado, recopilando información respecto a los docentes, padres de familia y estudiantes. La investigación se enmarcó dentro del diseño de campo, de tipo descriptiva, y exploratoria. En esta se utilizaron los métodos: deductivo, inductivo, y el método estadístico. La población de estudio estuvo conformada por 9 docentes, 40 estudiantes, 30 padres de familia, un director y una coordinadora pedagógica. Las técnicas utilizadas para recoger los datos e informaciones fueron la entrevista, el censo, la encuesta, y la observación. Se utilizaron instrumentos como la guía de entrevista, el cuestionario y una ficha de observación. Los resultados obtenidos permitieron concluir que: El entorno familiar que envuelve a los estudiantes del Segundo Grado del Nivel Primario del centro educativo Altagracia Henríquez Perdomo, ejerce una función muy importante en su desarrollo personal e intelectual, tanto de forma directa como indirecta. Las repercusiones de los factores familiares (nivel educativo, empleo, pobreza y divorcio) en el desarrollo educativo, influyen intensamente en el funcionamiento cognitivo del niño y en su motivación y, en consecuencia, está teniendo un peso importante en su rendimiento académico. Tamayo (1998).
Dificultad de los Aprendizajes en el Proceso de Alfabetización en el Primer Ciclo del Nivel Primario en la Escuela Juancho, Distrito Educativo 01-01 de Pedernales, Año Escolar, 2019-2020.
(2019-11) Kircy Aracelis Matos Díaz; Robertina Carrasco Samboy; Yeidy Milkania Trinidad
Leer y escribir son ԁos acciones exclusivamente humanos, y muy importantes para desenvolverse en la sociedad actual puesto que continuamente estamos rodeados ԁe palabras, por lo que una persona que no sabe leer y escribir puede tener problemas en su vida cotidiana. El aprendizaje ԁe la lectoescritura requiere un tratamiento específico porque se trata ԁe introducir а los escolares, ԁe forma progresiva, en un sistema ԁe códigos convencionales que les permita entender, interpretar y producir informaciones sencillas. En el cаmino ԁe lа enseñаnzа lа escriturа y lа lecturа hаn siԁo pаrte ԁe los seres humаnos pues estаs herrаmientаs аyuԁаn а suplir lа necesiԁаԁ ԁe comunicаción que existe en lаs personаs, utilizánԁolаs como meԁio pаrа mаnifestаr sus inquietuԁes y pensаmientos, Cumplienԁo аsí un pаpel а un más importаnte en el progreso eԁucаtivo pues аyuԁа а incrementаr lа expresión orаl y escritа ԁe los estuԁiаntes, mejorаnԁo su vocаbulаrio, ortogrаfíа y potenciаlizаnԁo su nivel ԁe juicio y аnálisis.
Orientación vocacional para la elección de carrera con estudiantes de sexto de educación secundaria Liceo Vespertino Emilio Prudꞌhomme, Distrito 10-02, Santo Domingo, Norte, año escolar 2020-2021
(2020-03) Ana Luisa Lugo Pérez
La orientación vocacional para la elección de carrera, es un proceso que promueve en la vida de los jóvenes una actitud de autoconocimiento y que les permite minimizar las posibilidades de errores al momento de elegir una carrera profesional, buscando que la misma esté relacionada con sus intereses personales. El orientador o psicólogo escolar es el profesional que guía y acompaña a los alumnos en este proceso, a través de la escucha activa, atención permanente y con intervenciones oportunas de reflexión vocacional basadas en informaciones que les permitan a los jóvenes una ubicación o elección de carrera de manera congruente con sus aptitudes, actitudes, personalidad y otros criterios personales tanto internos como externos. En el proceso de detectar las necesidades más sentidas de la comunidad educativa, las cuales fueron recogidas por las observaciones sistemáticas, así como por la técnica del triple diagnóstico para identificar la situación problemática y obtener otras informaciones relevantes que permitieron tomar decisiones, la autora de esta investigación-acción asumió la responsabilidad de la misma, titulada “Orientación Vocacional para la Elección de Carrera con el Estudiantado de Sexto de Educación Secundaria Liceo Vespertino Emilio Prud'Homme, Distrito 10-02, Santo Domingo, Norte”
Gestión Directiva y su influencia en el acompañamiento pedagógico, Nivel Primario. Centro Educativo Profesor Julio Mateo Jiménez, Distrito Educativo 05-04. Año lectivo 2020-2021.
(2021) Marisol Rosario Sánchez
La supervisión en las instituciones educativas son un verdadero reto y un compromiso predominante para que estas puedan avanzar, alcanzar óptimos resultados y así estar acorde a los desafíos de los nuevos tiempos. Son de gran importancia porque hay una necesidad de mejorar la calidad en la escuela primaria y de igual forma la secundaria. Es por ello que, es necesario que los gestores sean capaces de liderar ejerciendo las funciones que les competen como: dirigir, organizar, guiar, acompañar y asesorar el proceso educativo. La supervisión es el motor que impulsa las acciones de mejoramiento en las instituciones educativas. El supervisar o acompañar es una función muy importante de los gestores, puesto que ayuda a que los docentes mejoren su práctica pedagógica a través de las recomendaciones que les brinda el líder directivo. Con los acompañamientos se puede lograr que los resultados de los estudiantes sean más positivos. Los acompañamientos pedagógicos se concentran en la orientación y la asesoría para mejorar el desempeño laboral docente y esto sucede cuando se guían a los maestros a hacer un buen trabajo.
Propuesta Metodológica para la Enseñanza del Driblin en Baloncesto en el 1er Grado de Secundaria del Distrito Educativo 02-05, San Juan Este, Municipio Vallejuelo, Año Escolar 2020 -2021
(2021) Alexandro Alexander Ortiz Sánchez
El baloncesto es un deporte de inclusión que ayuda al estudiante a desarrollar un buen estado físico, cognitivo e intelectual, pero también, contribuye a los jóvenes a adquirir actitudes, valores y destrezas para estimular los juegos en conjunto y cooperativos, a aprender a convivir con los demás y reconocer el valor que tiene cada ser humano sin importar razones de: sexo, credo, raza o estatus social. Víctor F. Sánchez (2014), sostiene que el driblin es uno de los fundamentos técnicos ofensivos más importante del baloncesto, ya que es la única acción que permite a un jugador desplazarse de un lugar a otro; por tanto, desarrolla y mejora las habilidades motrices y capacidades físicas de individuo. La presente investigación está estructurada por cuatro capítulos; el primer capítulo titulado: Aspectos lógicos y metodológicos, planteamiento del problema, la formulación del problema, objetivos generales y específicos, cuadro lógico de variables y la justificación. Segundo capitulo: presenta las fundamentaciones teóricas, los antecedentes de esta investigación (internacionales, nacionales y locales), el marco teórico, las conceptualizaciones, y contexto de la investigación, tercer capítulo con el marco metodológico, conteniendo la metodología de la investigación, tipos de estudio, muestra y población, técnicas de recolección de datos, métodos de investigación, fuente de información, descripción de los instrumentos, análisis de los resultados.
Gestión de los Sistemas de Comunicación interna y su influencia en la Calidad Educativa de la Escuela Primaria Los Hoyos de Hato Damas. Distrito educativo 04-02, año escolar 2020- 2021
(2021) Alejandrina Germán Clesencio
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la gestión de los sistemas de comunicación interna y su influencia en la calidad educativa de la Escuela Primaria Los Hoyos de Hato Damas, distrito educativo 04-02, año escolar 2020-2021. La metodología fue de un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, método científico y deductivo. El tipo de investigación fue descriptivo. Como técnica se aplicó la encuesta. La población total fue de 315 personas y la muestra estuvo compuesta por cinco (5) integrantes del equipo de gestión, veinte (20) docentes, diez (10) padres y veinte (20) estudiantes. Los resultados de la investigación evidencian que la gestión educativa utiliza la comunicación formal, horizontal y vertical con los docentes en el desarrollo de los procesos, pero en referencia a los padres y a los alumnos, la misma es utilizada con poca frecuencia. Por lo tanto, la comunidad educativa considera que la calidad del sistema de comunicación en el centro educativo es baja, pues la socialización de los planes, visión, misión y objetivos que persigue el centro se realiza con poca frecuencia. Asimismo, las relaciones interpersonales y la convivencia presentan oportunidades de mejora, ya que en la realidad educativa se entiende que necesitan más apoyo por parte de la gestión educativa en los procesos de enseñanza.
Guía metodológica para potenciar la enseñanza y aprendizaje de la gimnasia general en los estudiantes de Primer Grado de Secundaria de las Escuelas Urbanas del Distrito Educativo 02-05 año escolar 2017-2018.
(2021-01) Karen Altagracia Orozco Bido
La presenta investigación tiene como objеtivo gеnеrаl: Disеñаr unа guíа mеtodológicа pаrа potеnciаr los vаlorеs universales а trаvés dе lа еnsеñаnzа y аprеndizаjе dе lа gimnаsiа Gеnеrаl еn los еstudiаntеs dе Primеr Grаdo dе Sеcundаriа dе lаs Еscuеlаs Urbаnаs dеl Distrito Еducаtivo 02- 05 аño еscolаr 2017-2018. Tipo de estudio mixto (cuаlitаtivа y cuantitativa) por lа nаturаlеzа dе los dаtos sе bаsа еn еl аnálisis y lа intеrprеtаción dе los hеchos. Por lа nаturаlеzа dеl objеtivo еs dеscriptivа y por еl lugаr, invеstigаción dе cаmpo, puеs еl fеnómеno fue еstudiаdo dе mаnеrа nаturаl. Muеstrа: De la población total de 457 estudiantes se tomó una muestra aleatoria de 102 еstudiаntеs pаrа un 22% y de 31 docentes se tomó una muestra de 9 docеntеs pаrа un 100%.
Estrategias psicopedagógicas para la motivación y aprendizaje en el estudiantado de 4to grado del segundo ciclo del nivel secundario, modalidad en artes Liceo Felix Rafael Nova, Bayaguana, Provincia Monte Plata Distrito 17-03, año escolar 2020-2021
(2021-05) Elvania Yoselyn Sosa; Yanet Maria Rojas
La motivación estimula el estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta humana en el logro de determinadas metas u objetivos, acciones que continúan hasta llegar a su culminación, es un proceso que pasa por varias etapas. En el campo de la enseñanza y el aprendizaje, la motivación se refiere a aquellas fuerzas o factores determinantes que incitan al estudiante a interesarse por preguntar y aclarar las dudas que surgen del proceso escolar, el cual juega un papel importante en el logro del aprendizaje, como proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Por la importancia que tiene la motivación para el logro de los aprendizajes se toma la decisión de investigar sobre, Motivación y Aprendizaje en los estudiantes de 4to grado del nivel secundario, ya que la motivación juega un papel importante en los aprendizajes, permitiendo que el alumno adquiera buenos resultados y presente un mayor interés en su educación, favoreciendo su rendimiento escolar y desarrollo educativo.
El juego como estrategia lúdica para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes del nivel inicial del Centro Educativo Emeterio Vargas Marte, año 2021–2022
(2021-09) Cristhy Estefany Sena González
Esta investigación trata el tema el juego como estrategia lúdica para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes del nivel inicial del Centro Educativo Emeterio Vargas Marte, año 2021-2022, que sería la base para determinar si este centro está llevando el proceso de la manera adecuada. En tal sentido, se asume la investigación en el centro con la finalidad de determinar este fenómeno y cómo está ocurriendo, se realizarán entrevistas a los docentes, coordinadoras y directora con la finalidad de saber la situación actual del centro, todo esto estaría resumido en el primer capítulo. La estructuración del presente trabajo está diseñada de la siguiente manera, en el inicio es la portada, seguida del índice y los aspectos introductorios, además del tema de investigación y su contextualización, luego se hace un planteamiento del problema a investigar adjunto a las preguntas de investigación
Estrategias de retroalimentación y reflexión en los procesos de aprendizaje y su influencia en la gestión de aula en los estudiantes de 4to grado en el liceo Bautista Dominicano del distrito 05-04, año escolar 2020-2021
(2022) María del Carmen Betancourt Cambumba
La educación es una tarea de todos, todos estamos llamados a educar: docentes, padres, sociedad civil, comunidad educativa en general, por lo que todos debemos estar involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje el cual abarca muchos ámbitos. La retroalimentación es una valiosa herramienta que debe estar presente en todo momento del proceso educativo, es decir, permanente; ya busca alcanzar objetivos de aprendizaje, además, genera la metacognición en el estudiante, sobre lo que se ha aprendido y qué necesita reforzar; por tanto, ayuda al estudiante a mejorar su desempeño académico. E rol de los equipos directivos es crucial, dado que su orientación permite a las profesoras y profesores fortalecer sus capacidades de comprender y analizar tanto sus acciones pedagógicas como los procesos de aprendizaje de sus estudiantes (Mineduc, s.f). La presente investigación sobre las Estrategias de retroalimentación y reflexión en los procesos de aprendizaje y su influencia en la gestión de aula en los estudiantes de 4to grado en el liceo Bautista Dominicano del distrito 05-04, año escolar 2020-2021 busca marcar un referente para la gestión pedagógica de aula, en el desarrollo de sistemas de retroalimentación que influyen en un óptimo desenvolvimiento en el proceso de aprendizaje áulico posibilitando también su uso de manera transversal
Sistema de Ejercicios para Mejorar la Capacidad Física de la Resistencia Aeróbica en el Taekwondo, en los Estudiantes que Cursan la Asignatura de Educación Física en la Sede Central de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Periodo Agosto - Diciembre 2022
(2022) Danny Feliz Medina
La Educación Física es un medio educativo el cual se basa en el uso del movimiento corporal o actividad física para educar al individuo, buscando siempre el desarrollo sistemático e integral del mismo. Con su práctica se busca envolver al ser humano en un proceso de desarrollo físico, psicológico y cognitivo que lo acompañará durante toda su vida, de ahí la importancia de trabajar desde temprana edad. La Educación Física fomenta el movimiento corporal y las actividades físicas que conllevan el desarrollo de las habilidades motrices de los niños. Al mismo tiempo, promueve la amistad, el compañerismo, el trabajo en equipo, un buen estado de salud físico y mental, habilidades deportivas, tolerancia, respeto, entre otros aspectos. Esta utiliza varios medios para alcanzar sus metas como son los juegos recreativos y los deportes, como es el Taekwondo. El Taekwondo es una de las artes marciales tradicionales de Corea más sistemática y científica, que enseña no sólo las habilidades físicas de pelea. Es una disciplina que muestra formas de realzar nuestro espíritu y nuestra vida a través del entrenamiento de nuestro cuerpo y mente. Actualmente, se ha convertido en un deporte global, que ha ganado reputación internacional y se encuentra entre los deportes oficiales de los Juegos Olímpicos. Si observamos más de cerca el significado de la palabra “Tae” “Kwon” “Do”. Está compuesta por tres partes como se puede ver en su ortografía en español, aunque es una sola palabra en coreano.
La estrategia de indagación dialógica para el monitoreo al proceso de acompañamiento pedagógico que realiza el técnico distrital en el Nivel Inicial de la escuela Jardín de la Infancia República del Salvador. Distrito Educativo 15-03. Santo Domingo, República Dominicana. Año Escolar 2021-2022
(2022) Fe Rosalía Alba Veloz
La presente investigación aborda la temática “La Estrategia de Indagación Dialógica para el Monitoreo al proceso de Acompañamiento Pedagógico que realiza el técnico distrital en el Nivel Inicial de la escuela Jardín de la Infancia República del Salvador. Distrito Educativo 15-03. Santo Domingo. República Dominicana. Año Escolar 2021-2022 en virtud de que se ha evidenciado una distorsión en cuanto a los roles y funciones del personal técnico y de gestión institucional en el sistema educativo y esto afecta directamente las relaciones en este centro educativo. Existe una diferencia entre monitoreo, acompañamiento, seguimiento y supervisión. Estos conceptos son parte de las funciones que les corresponden asumir a los actores del sistema educativo que son encargados de orientar y dirigir, pero han sido conceptos que han sido confundidos por lo que ha provocado problemáticas al interno de las relaciones profesionales.
Reducción de los Niveles de Agresividad en el Aula a Través de Estrategias de Mediación de Conflictos en Estudiantes de 5to Grado de Primaria Centro Educativo José Altagracia Sánchez, Barranca, Año Escolar 2020-2021
(2022-01) Raquel Ivelisse Medina Ramírez; Mirla Paniagua Encarnación
Esta investigación tiene como objetivos, reducir los niveles de agresividad en el aula a través de estrategias de mediación de conflictos en estudiantes de 5to grado de primaria del centro educativo José Altagracia Sánchez, Barranca, año escolar 2020- 2021 y equipo investigador, fortalecer sus capacidades y su ejercicio profesional como orientadoras a través de la ejecución en el aula utilizando estrategias de mediación de conflicto para una sana convivencia. El tipo de investigación utilizado se corresponde con el paradigma cualitativo, El modelo asumido de Kemmis. Dentro de los hallazgos: La escucha reflexiva o activa promueve un clima de aula socioafectivo y conlleva a que estos se relacionen de manera respetuosa con sus compañeros. Se le recomendó: Al Centro Educativo: El Centro Educativo seguir elaborando estrategias y programa en beneficios de los estudiantes que permitan mantener la comunicación asertiva. Al Equipo de Gestión: El equipo de gestión capacitar a los docentes en la implementación de estrategias para el manejo adecuado de la técnica de mediación de conflictos.
Gestión Directiva y su Incidencia en el Rendimiento Académico de los estudiantes en el Centro Educativo Escuela República de Panamá, del Distrito Educativo 10-04, Santo Domingo Este año 2021-2022.
(2022-02) Juana Elena Mendoza Guzmán
La siguiente investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la gestión directiva en el rendimiento académico de los estudiantes en el centro educativo escuela República de Panamá, del Distrito Educativo 10-04, Santo Domingo Este año 2021-2022. La escuela básica República de Panamá está ubicada en la zona céntrica del Ensanche Ozama, en el municipio de Santo Domingo Este. Esta investigación es de naturaleza documental y descriptiva. La población de esta investigación está conformada por 35 maestros y 6 miembro del equipo de gestión, los estudiantes haciendo un total de 315 y los padres de los estudiantes. La muestra de esta investigación está compuesta por el 100% de la población es decir 35 docentes y 6 miembros del equipo de gestión. El 10% de los estudiantes y padres haciendo un total de 32 alumnos y 32 padres. Las técnicas utilizadas son la observación estructurada, la encuesta y la entrevista.
Estrategias Psicopedagógicas para Favorecer la Alfabetización en Estudiantes de Sobreedad, Segundo Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Primaria Adelaida Molina, El Bombillo, Regional 07, San Francisco de Macorís. Distrito Educativo 07-04 de Villa Riva, Año Escolar 2021-2022.
(2022-03) Adalgiza Liberato Sanz; Dalí Morel González
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera que la alfabetización es la habilidad para identificar, entender, interpretar, crear, comunicar y calcular, a través del uso de materiales escritos e impresos relacionados con diferentes contextos. La alfabetización representa un aprendizaje continuo que le permite al individuo cumplir sus objetivos, desarrollar su potencial y conocimientos, participar de manera activa en actividades de su entorno social. Coincidiendo con las definiciones aquí planteadas, en la presente investigación se asume la alfabetización como un proceso educativo que crea un ambiente propicio para que los estudiantes desarrollen sus competencias comunicativas escritas, asumiendo la lecto-escritura como un medio constante de aprendizaje y crecimiento que nos facilita descubrir el pensamiento de otros, entender la divergencia, ampliar, confrontar y comunicar nuestra visión del mundo y de todo lo que nos rodea (Ortiz, 2006).
Estrategias psicopedagógicas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el estudiantado de 2do grado del nivel secundario. Escuela Primaria Dr. José Francisco Peña Gómez. Distrito Educativo 15-04 Los Girasoles, Distrito Nacional, año escolar 2020-2021
(2022-03) Carmen Leida De Jesús; Guillermina Zorrilla
Las habilidades socioemocionales se refieren a las capacidades para regular los pensamientos, las emociones y la conducta del individuo en la sociedad en la cual se desenvuelve. El aprendizaje de estas desarrolla competencias básicas necesarias para que el alumnado sea capaz de relacionarse y participar de modo eficiente y constructivo en las relaciones interpersonales que busca fundamentar la buena convivencia escolar. La presente investigación, se basa en establecer que en la sociedad actual los adolescentes, en su gran mayoría, presentan dificultades en sus relaciones intrapersonales e interpersonales lo que acarrea serios impedimentos como lo es el desarrollo del sentido de pertenencia, relaciones satisfactorias con los demás (familiares, compañeros de estudios, figuras de autoridad y demás personas) y en obtener buenos resultados en sus diversas actividades, sobre todo las escolares, por tanto el equipo de investigación decide estudiar sobre “Estrategias psicopedagógicas para el desarrollo de habilidades socio-emocionales en el estudiantado”, lo cual es importante para el fortalecimiento. identidad y la autoestima de los adolescentes mediante el desarrollo de las capacidades para conocerse, cuidar de sí, valorarse, autorregularse, comunicarse y decidir de manera asertiva lo cual se evidencian en los distinto momentos de sus vidas y al equipo investigador desarrollará competencias en el manejo de esta temática.
Gestión directiva y valoración docente del sistema relacional en la escuela primaria República de Costa Rica, tanda vespertina, Distrito Educativo 15-04, durante el periodo 2020-2021
(2022-04) Ryde Seferino Acosta Susana
El objetivo general de este estudio ha consistido en determinar la relación que existe entre la gestión directiva y el sistema relacional en la Escuela Primaria República de Costa Rica, Tanda Vespertina, Distrito Educativo 15-04, durante el periodo 2020-2021. La investigación se estableció a partir de un enfoque cuantitativo, en este mismo orden, se adoptó el diseño descriptivo y correlacionar. Como instrumento se utilizó el cuestionario, el mismo fue estructurado a partir de los indicadores de las variables bajo estudio, posteriormente fue aplicado a una población de 15 docentes del Nivel Primario, Tanda Vespertina de la Escuela Primaria República de Costa Rica. Se concluyó que, en general la percepción que tienen los docentes en torno al nivel de participación de los organismos que gravitan en la vida escolar, se encuentra en categoría regular (3.36). En relación con la valoración que tienen los docentes sobre la vinculación lograda por parte de la gestión directiva, es considerada regular (3.43), de acuerdo a la escala de valoración utilizada, la cual va desde muy alta hasta muy baja. Por su parte, al realizar la correlación de las variables: nivel de participación de los organismos externos e internos y la vinculación escuela comunidad, el coeficiente de correlación P de Speraman, arrojó un valor de 0.850, lo que evidenció que existe una asociación positiva muy alta, con un nivel de significación de 0.003 (p < 0.01), la cual es estadísticamente significativa. Es decir, en la medida que una variable sube la otra también sube. El estudio recomendó a la Escuela Primaria República de Costa Rica, reflexionar en cuanto a la práctica, establecer estrategias profundas, útiles y sostenidas en el tiempo para seguir fortaleciendo el vínculo entre la escuela y la comunidad. Así como, establecer en el Proyecto Educativo del Centro, mejores procesos participativos, de modo que el proyecto sirva para direccionar, reflexionar y alcanzar las metas deseadas por toda la comunidad.
Estrategias psicopedagógicas para la intervención en aulas sobrepobladas, con el estudiantado del cuarto (4to.) grado del segundo ciclo del nivel primario en el Centro Educativo María Teresa Mirabal, año escolar 2020-2021
(2022-04) Johaida María López; Carmen A. Cabral Martínez
La siguiente investigación está enfocada en la sobrepoblación en aulas, presente en la educación pública de República Dominicana, condición que está definida como exceso del número de estudiantes que se encuentran en un espacio determinado cuya capacidad no es adecuada para acogerlos ni cuenta con las condiciones adecuadas para el buen desenvolvimiento de estos. Motivados por los diversos factores que arrastran esta situación, esta indagación esta encausada a trabajar sobre estrategias psicopedagógicas para la intervención en aulas sobre pobladas, área de importancia, ya que el docente no tiene el tiempo ni el espacio para brindar una atención personalizada al alumnado así que, la comprensión de los contenidos se hace más difícil factor que provoca un bajo rendimiento escolar. Este abordaje tiene el fin de promover programas y técnicas que fomenten las habilidades colectivas y a su vez resalten las capacidades individuales de cada estudiante. Desarrollando así capacidades didácticas en las cual se contemplan el manejo de diferentes técnicas y estrategias para hacer llegar el mensaje y contenido a los estudiantes situados en un ambiente de sobrepoblación.

Browse

Browsing Facultad de Ciencias de la Educación by Issue Date

Results Per Page

Sort Options