Escuela de la Formación Docente para la Educacion Infantil y Básica
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- ItemImplementando Estrategias Lúdicas para el Desarrollo de la Motricidad Fina en Niños/as de Pre-Primario del Nivel Inicial en la Escuela Los Cartones, Distrito Educativo 03-01, Azua, Año Escolar 2023-2024(2024-03)Este estudio tuvo como objetivo la implementación de estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad fina en los niños del grado preprimario en la Escuela Los Cartones, en Azua, República Dominicana. La metodología utilizada fue un triple diagnóstico, que incluyó entrevistas con padres y docentes, observaciones a los estudiantes y entrevistas al equipo de gestión. Se utilizaron técnicas e instrumentos como la observación participante, el diario de campo, la entrevista y la fotografía. Los resultados obtenidos indican que la implementación del juego como estrategia pedagógica ha mejorado las habilidades motrices finas de los estudiantes, lo que se evidencia en su cambio de actitud hacia las actividades lúdicas y su mejora en el uso de herramientas como las tijeras. Además, los estudiantes y docentes expresan una visión clara sobre la importancia de las actividades lúdicas en el desarrollo de habilidades motrices finas en los niños. Las conclusiones sugieren que la implementación de estrategias pedagógica es efectiva en el contexto de la Escuela Los Cartones y puede ser aplicada en otros contextos educativos para fortalecer la motricidad en los niños de preescolar. Las recomendaciones incluyen la continuidad en la implementación de esta estrategia y la inclusión de otros temas de interés para los estudiantes en el proyecto.
- ItemImplementación de estrategias para trabajar la literatura infantil en los niños de Pre-Primario A, Escuela Técnica San Martín de Porres, Regional 08, Distrito 05 Santiago Oeste, Año Escolar 2023-2024(2024-03)En la Educación Inicial la literatura infantil desempeña un papel fundamental en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, sirviendo como una herramienta poderosa para fomentar la imaginación, el pensamiento crítico y la empatía desde una edad temprana. En este contexto, el presente trabajo de investigación acción se sumerge en el fascinante mundo de la literatura infantil, con el resultado de implementar estrategias para desarrollar actividades de literatura infantil en los niños de Preprimario A. Los docentes desde su posición tienen diversos objetivos al trabajar la literatura infantil en el entorno educativo. Estos objetivos están diseñados para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los niños y fomentar su desarrollo integral. En este proyecto de investigación que lleva por título: ¨Implementación de estrategias para trabajar la literatura infantil en los niños de Pre Primario A, Escuela Técnica San Martín de Porres, Regional 08, Distrito 05 Santiago Oeste, Año Escolar 2023-2024. Se propone insertar la literatura infantil para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más efectivo. Se utilizó el enfoque cualitativo y la metodología de investigación-acción, dentro de la cual se utilizó una estrategia relacionada con el modelo de Kemmis, el cual se presenta en una espiral de ciclos integrados por cuatro fases, planificación, acción, observación y reflexión. En cuanto a la estructura de esta investigación, la misma está compuesta por cuatro capítulos que se detallan y se describen de la siguiente manera: El capítulo uno abarca, situación problemática de la investigación, justificación de la investigación, antecedentes, focalización conceptual del tema, conceptos, teorías y modelos, objetivos de la investigación, descripción del contexto y para concluir la constitución del equipo. El capítulo dos hace referencia a la metodología de investigación realizada para llevarse a cabo. Este contiene los objetivos de la investigación en donde se describe cual es el fin de la investigación acción, características de la investigación acción en donde se explica de forma resumida las principales características de la investigación acción. Por otro lado, se presentan los modelos de la investigación acción, el modelo seleccionado y los sujetos y objeto de estudio, técnicas para la recogida de la información, esquema general de la investigación.
- ItemPrograma de actividades lúdicas para fortalecer la atención y la diversidad de los niños de Pre-Primario del Centro Educativo Holy Trinity School período 2022-2023(2024-07)La presente investigación lleva por título Programa para el fortalecimiento hacia los docentes para la atención y la diversidad de los niños de preprimario del Centro Educativo Colegio Holy Trinity School del Distrito 06 -08 Santiago de los Caballeros año escolar 2022-2023. La inclusión educativa se puede definir como una educación de calidad que trata al alumno por igual, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluir a todos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. La diversidad debe ser comprendida como un valor que aumenta y diversifica la metodología en el aula. Además, se debe interiorizar que la diversidad en el ámbito educativo es una riqueza y no un obstáculo, por ello, una educación que atienda tanto a la atención como a la diversidad, partiendo desde la inclusión educativa, será una educación que enriquezca los conocimientos que trasmite el proceso de enseñanza aprendizaje de forma integral. El principal objetivo de esta investigación es diseñar un programa para el fortalecimiento de la atención y la diversidad hacia los maestros de preprimario del Centro Educativo Colegio Holy Trinity School período 2022-2023. En este sentido es bueno destacar que no se puede dejar que ningún niño quede fuera de ninguna de las actividades realizadas en el aula, se debe incluir a todos para que así todos puedan obtener un aprendizaje significativo. Cabe destacar que en esta investigación se estará describiendo los conceptos de capitulo uno, donde se describe lo que es la aproximación de la investigación, justificación de la investigación, los objetivos generales y específicos, descripción del contesto y constitución del equipo de investigación.
- ItemEstrategias Pedagógicas que Favorecen el Periodo de Adaptación de los niños que Ingresan al Preprimario de la Escuela Francisco del Rosario Sánchez, Distrito Educativo 02-05, año escolar 2023-2024(2024-12)El período de adaptación escolar representa un gran reto social, afectivo y psicológico para el niño, durante este período es importante que exista un apoyo entre la institución, las maestras y los padres, de allí que el objetivo general de este investigación busca facilitar el proceso de adaptación de los niños que ingresan al Preprimario a través del uso de estrategia pedagógica en la escuela Francisco del Rosario Sánchez 02-05, año escolar 2023-2024. Se utilizó el enfoque cualitativo, orientado al paradigma de la investigación-acción, dentro de la cual se eligió el modelo de Kemmis, mediante la técnica del triple diagnóstico, la observación participante, el diario de campo y las evidencias fotográfica se obtuvieron los datos necesarios que sirvieron de base para describir la problemática, se diseñó un plan de acción con 17 actividades enfocada a reducir la problemática, dichas acciones se aran de manera sincrónica, con un tiempo promedio de ejecución de 45 minutos, las misma están orientada a mejorar las capacidades de los sujeto y objeto de estudio, que lo constituyen 40 niños y 1 maestra responsable del grado, las conclusiones señalaron que el proyecto implementado en el grado Preprimario logró establecer canales de comunicación y reflexión entre padres y autoridades, favoreciendo la integración y análisis de problemáticas que afectan el centro. Las actividades realizadas, como juegos de roles y elaboración de murales, fomentaron la adaptación de los niños al entorno educativo, desarrollando competencias comunicativas, pensamiento lógico-matemático y creativo. Además, se promovieron valores y conductas positivas. Se recomendó a la maestra anfitriona integrar este proyecto y sus actividades en su práctica pedagógica para mejorar los aprendizajes y compartir los resultados con otros docentes como parte de la reflexión y capacitación continua.
- ItemImplementando estrategias para la concientización, preservación y cuidado del medio ambiente en los niños del Preprimario del Centro Educativo Parroquial San Francisco Javier, Distrito Educativo 02-02 Pedro Santana, año escolar 2021-2022(2024-03)Este estudio se realiza bajo el título: Estrategias para la concientización preservación, y cuidado del medio ambiente en los niños del Preprimario del Centro Educativo Parroquial San Francisco Javier, Distrito Educativo 02-02 Pedro Santana, año escolar 2021-2022. El objetivo general de este proyecto fue Implementar estrategias para la concientización preservación y cuidado del medio ambiente en los niños del Preprimario del centro educativo parroquial San Francisco Javier, distrito educativo 02 02 Pedro Santana. Para lograr este objetivo, se utilizó una metodología de investigación-acción con un enfoque cualitativo, en la cual se realizaron observaciones y se reflexionó sobre la práctica educativa. Con la implementación de estas intervenciones, los estudiantes mejoraron y cambiaron su percepción sobre el cuidado del medio ambiente y el cómo los seres humanos podemos contribuir para preservar este y evitar que ciertas plantas y animales se extingan. Las conclusiones indican que se pudo fomentar el interés por el cuidado y la conservación del medio ambiente en los niños del Preprimario a través de intervenciones sobre qué es el medio ambiente y la importancia del cuidado del medio ambiente, pues por medio de estas el estudiantado cambio su percepción sobre el medio que los rodea y la relevancia que tiene este en la vida de los seres humanos.