Escuela De Letras

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Browsing Escuela De Letras by Author "Leonela Mercedes Amparo Peña"

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    Estudio de las relaciones semánticas de cercanía y lejanía en estudiantes del Nivel Secundario
    (2025-08) Leonela Mercedes Amparo Peña
    Estudio cuantitativo que evaluó el dominio de relaciones semánticas cercanía y lejanía en 123 estudiantes secundarios del Politécnico María Paulino Viuda Pérez, analizando tres dimensiones: conceptual, procedimental y actitudinal, mediante cuestionario validado (V de Aiken). El objetivo fue “Analizar el nivel de desempeño de las relaciones semánticas de cercanía y lejanía en estudiantes del Nivel Secundario del Politécnico María Paulino Viuda Pérez”. Dentro de la metodología señala que es una investigación cuantitativa, descriptiva y no experimental con muestreo aleatorio simple (n=123). Se aplicó un cuestionario validado (V de Aiken ≥0.95) que evaluó tres dimensiones: conceptual (reconocimiento teórico), procedimental (aplicación) y actitudinal (valoración). Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, reportando porcentajes de dominio por tipo de relación semántica. En otro tenor, en los resultados se encuentra un Mayor dominio en sinonimia (cercanía) y antonimia (lejanía), con dificultades en hiponimia y polisemia. A nivel procedimental, destacaron en sinonimia, pero mostraron confusiones en relaciones jerárquicas (hiperonimia: y significados contextuales (hominimia: 61%). Actitudinalmente, reconocieron su importancia comunicativa en paronimia). Los estudiantes dominan relaciones básicas (sinonimia, antonimia) pero presentan desafíos en jerarquías semánticas (hiponimia/hiperonimia) y polisemia. Aunque valoran su utilidad comunicativa, se requieren estrategias didácticas que enfaticen el análisis contextual y las relaciones conceptuales complejas para mejorar su competencia lingüística.