Escuela de la Formación Docente para la Educacion Infantil y Básica

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La estrategia de indagación dialógica para el monitoreo al proceso de acompañamiento pedagógico que realiza el técnico distrital en el Nivel Inicial de la escuela Jardín de la Infancia República del Salvador. Distrito Educativo 15-03. Santo Domingo, República Dominicana. Año Escolar 2021-2022
(2022) Fe Rosalía Alba Veloz
La presente investigación aborda la temática “La Estrategia de Indagación Dialógica para el Monitoreo al proceso de Acompañamiento Pedagógico que realiza el técnico distrital en el Nivel Inicial de la escuela Jardín de la Infancia República del Salvador. Distrito Educativo 15-03. Santo Domingo. República Dominicana. Año Escolar 2021-2022 en virtud de que se ha evidenciado una distorsión en cuanto a los roles y funciones del personal técnico y de gestión institucional en el sistema educativo y esto afecta directamente las relaciones en este centro educativo. Existe una diferencia entre monitoreo, acompañamiento, seguimiento y supervisión. Estos conceptos son parte de las funciones que les corresponden asumir a los actores del sistema educativo que son encargados de orientar y dirigir, pero han sido conceptos que han sido confundidos por lo que ha provocado problemáticas al interno de las relaciones profesionales.