Escuela de la Formación Docente para la Educacion Infantil y Básica

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La Atención en los Estudiantes del 3ro. B, del Primer Ciclo del Nivel Primario de la Escuela Álvaro Olivero Féliz, Distrito Educativo 01-04, de Cabral, 2019-2020.
(2019) Ana Sofilia Cruz Gómez Pérez; Sonia Féliz Pérez
El objetivo del presente trabajo fue investigar a partir de los aportes bibliográficos, cuáles son las causas, características y métodos que inciden en el déficit de atención en los estudiantes. Para definir el trastorno por déficit de atención (TDA), se hizo un recorrido por distintas fuentes para puntualizar como se define dicha problemática. Asimismo, analizar el modo en qué los docentes abordan dicho problema en las aulas del nivel primario. Para lo cual se realizó una investigación descriptiva a través de la revisión bibliográfica pertinente conjuntamente con la entrevista realizada a tres docentes implicados en su trabajo áulico, al director/a, coordinador/a, orientador/a, alumnos y padres de los alumnos; los cuales son actores del proceso. Es evidente que el trastorno de déficit de atención es un reto para el maestro, ya que este debe planear estrategias que permitan el desarrollo personal y académico de todos los estudiantes para que puedan desarrollarse y aprender a manejar exitosamente su dificultad y que a la vez las lecciones fluyan de manera adecuada.