Estrategias psicopedagógicas para el abordaje de conductas agresivas en estudiantado de quinto grado en el salón de clase Escuela Primaria Tzu Chi, Distrito 05‑11 año escolar 2022‑2023.
Estrategias psicopedagógicas para el abordaje de conductas agresivas en estudiantado de quinto grado en el salón de clase Escuela Primaria Tzu Chi, Distrito 05‑11 año escolar 2022‑2023.
Date
2024-08
Authors
Nivis Vilorio
Sayris Mercedes
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Las conductas agresivas se manifiestan a través de comportamientos
persistentes y repetitivos en el que se violan los derechos básicos de los demás
o importantes normas en diferentes contextos de la sociedad, en lo familiar,
escolar y laboral. En el centro educativo Escuela Primaria Tzu Chi los casos de
conductas agresivas han aumentado considerablemente en los últimos años.
La realidad antes descrita nos incentiva a investigar sobre las estrategias
psicopedagógicas para el abordaje de conductas agresivas del estudiantado de
5to grado del centro educativo Escuela Primaria Tzu Chi; lo que representa un
estudio de gran importancia, ya que nos permitirá reducir de forma notoria la
ocurrencia de casos en los que se ponen de manifiesto las conductas agresivas
en los estudiantes, apoyándonos en la utilización de técnicas y actividades
dirigidas a fomentar la convivencia armoniosa y el buen trato.
La presente investigación tiene como finalidad que los estudiantes desarrollen la
destreza del autocontrol para reducir su conducta agresiva y que estos puedan
aprender habilidades sociales para la resolución de conflicto, las cuales le serán
de gran utilidad durante el desarrollo de toda su vida.
Este estudio está abordado desde el paradigma de la investigación cualitativa y
el enfoque investigación-acción. Donde la primera se refiere a la recogida de
información, basada en la observación de comportamientos naturales,
permitiendo así tener un acercamiento con la situación de estudio y a la vez ir
proporcionando herramientas para contrarrestar lo que realmente está afectando
a los estudiantes del centro educativo.
Description
Keywords
Citation
Vilorio, N., & Mercedes, S. (2024). Estrategias psicopedagógicas para el abordaje de conductas agresivas en estudiantado de quinto grado en el salón de clase: Escuela Primaria Tzu Chi, Distrito 05-11, año escolar 2022-2023 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].