Actividades de lateralidad para desarrollar la orientación espacial y temporal en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Lecto-Escritura en niños del grado preprimario del Nivel Inicial; Centro Educativo John Fitzgerald Kennedy, Regional 09-01 Mao, Valverde. Año escolar 2022-2023.
Actividades de lateralidad para desarrollar la orientación espacial y temporal en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Lecto-Escritura en niños del grado preprimario del Nivel Inicial; Centro Educativo John Fitzgerald Kennedy, Regional 09-01 Mao, Valverde. Año escolar 2022-2023.
Date
2024-03
Authors
Mery Tejada Alcántara
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Abstract
Sánchez (2008) se refiere al retraso, argumentando que es una preferencia
porque una mitad del cuerpo se utiliza con mayor frecuencia y eficiencia que la
otra mitad. Inevitablemente, tenemos que referirnos al eje longitudinal del cuerpo
que divide el cuerpo en dos mitades idénticas, a partir del cual distinguimos los
lados izquierdo y derecho, y los miembros repetidos se distinguen por los lados del
eje en el que se encuentran (brazos , piernas, manos, pies...derecha o izquierda).
De igual forma, el cerebro es dividido en dos mitades o hemisferios por este
núcleo, los cuales luego ejercen diferentes funciones debido a la diversidad de sus
funciones (lateralización).
Ante esta problemática, nos proponemos realizar un trabajo de
investigación titulado Orientación espacial y temporal del desarrollo de actividades
de fondo en los procesos de aprendizaje primario de lectura y escritura de
estudiantes de educación primaria; actividades de fondo.
Description
Keywords
Citation
Tejada Alcántara, M. (2024). Actividades de lateralidad para desarrollar la orientación espacial y temporal en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en niños del grado preprimario del Nivel Inicial; Centro Educativo John Fitzgerald Kennedy, Regional 09-01 Mao, Valverde. Año escolar 2022-2023 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].