Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte
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- ItemRevisión Crítica de los Resúmenes de Tesis de Grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación UASD-Sede, Periodo 2025-1(2025-06)La presente investigación tiene como objetivo realizar una revisión crítica de los resúmenes de tesis de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), con el fin de identificar los errores estructurales y lingüísticos más frecuentes, así como analizar su impacto en la calidad académica y comunicativa del trabajo investigativo. Se empleó un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo-documental. La muestra consistió en resúmenes seleccionados de los repositorios institucionales. El análisis se realizó mediante una matriz de evaluación basada en criterios como la inclusión de los elementos fundamentales (objetivos, metodología, resultados y conclusiones), coherencia interna, claridad del lenguaje, adecuación a las normas académicas y correspondencia con el contenido general de la tesis. Los resultados revelaron deficiencias recurrentes en la mayoría de los resúmenes analizados, destacándose la omisión de elementos esenciales, imprecisiones en la redacción, uso inadecuado del lenguaje académico e incoherencia entre el resumen y el cuerpo de la tesis. También se observó la falta de un modelo estandarizado y una débil orientación metodológica en su elaboración. Se concluye que es urgente mejorar la formación en redacción académica, fortalecer el acompañamiento de los tutores y establecer criterios institucionales claros para la evaluación. Las recomendaciones apuntan a elevar la calidad textual de los resúmenes y, con ello, la proyección académica de la Universidad
- ItemIncidencia de los Juegos Cooperativos en el desarrollo de las Habilidades Sociales de los Estudiantes de 5to. grado(2025-07)La educación física es una disciplina clave dentro del currículo escolar, ya que no solo fomenta la actividad física y el desarrollo de habilidades motrices, sino que también influye en la formación de valores, la regulación emocional y las habilidades sociales de los estudiantes. En este sentido, las estrategias pedagógicas empleadas en su enseñanza son fundamentales para determinar el impacto de esta asignatura en el aprendizaje y el comportamiento de los alumnos. Sin embargo, en el centro educativo The Family Christian School, se observa que las estrategias metodológicas utilizadas en la enseñanza de la educación física no generan el impacto esperado en la conducta y el aprendizaje de los estudiantes del nivel primario, durante el año escolar 2024-2025. Este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la implementación de diversas estrategias de enseñanza en el aprendizaje de la educación física y su influencia en la conducta de los estudiantes del nivel primario. Para ello, se analiza cómo las metodologías adaptadas a las características de los estudiantes, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje basado en problemas y el juego, influyen en la participación, el rendimiento y el comportamiento de los alumnos en las clases de educación física.
- ItemIncidencia de los Juegos Cooperativos en el desarrollo de las Habilidades Sociales de los Estudiantes de 5to. grado del Nivel Primario en la Escuela Pedro Mir del Distrito 12-01, Año 2023- 2024(2025)Esta investigación analizó el impacto de los juegos cooperativos en el desarrollo de habilidades sociales en 33 estudiantes de quinto grado de primaria de la Escuela Pedro Mir (2023- 2024). Utilizando un enfoque cuantitativo descriptivo-correlacional con diseño no experimental transversal, se aplicaron cuestionarios validados (α=0.871 para habilidades sociales; α=0.852 para juegos cooperativos). Los resultados mostraron una correlación significativa (ρ=0.72, p<0.05) entre ambas variables, con mejoras notables en comunicación asertiva (ρ=0.68), empatía (ρ=0.70) y trabajo en equipo (ρ=0.65). El 87% de los estudiantes disfrutó más las actividades colaborativas, el 88% mejoró su escucha activa, el 94% aumentó su disposición para compartir, y el 97% percibió mayor respeto mutuo y mejor convivencia escolar. Los hallazgos demuestran que los juegos cooperativos son una estrategia pedagógica efectiva para desarrollar habilidades sociales en educación primaria. Se recomienda su implementación sistemática en el currículo escolar para fortalecer las interacciones sociales, la resolución de conflictos y el clima educativo. Futuras investigaciones deberían evaluar el impacto a largo plazo y en diferentes contextos educativos.
- ItemIncidencia de la Adecuación Curricular en el Proceso de Enseñanza de la Educación Física en las Escuelas de los Corbanos, Distrito Educativo 02-06 San Juan Oeste, Año Escolar 2024-2025(2025-04)Esta investigación tuvo como objetivo general analizar la incidencia de la Adecuación Curricular en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Educación Física en las escuelas de los Córbanos, en el año escolar 2024-2025. Se utilizó el enfoque cuantitativo, el diseño empleado en esta investigación es el no experimental, el tipo de estudio descriptivo y de campo, los métodos analítico, inductivo, sintético y estadístico. Las técnicas usadas fueron revisión bibliográfica y la encuesta. En este sentido, la población de estudio estuvo conformada por once (11) docentes de las escuelas María Trinidad Sánchez, Prof. Marinelys Sosa Ramírez y Rosa María Mora Taveras. En cuanto a la muestra se trabajó con el total de la misma. Entre sus conclusiones se destaca la siguiente: Los docentes perciben que la Adecuación Curricular facilita la enseñanza y promueve la flexibilidad, adaptándose a las necesidades individuales de los estudiantes. Sin embargo, algunos docentes no observan mejoras significativas en comparación con el currículo anterior. Aunque las estrategias como la diferenciación instruccional y el trabajo en equipo son comunes, prácticas como la agrupación por necesidades y el apoyo personalizado son menos utilizadas.
- ItemEstilos de vida de los Estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Secundario de los Centros Educativos La Rubia, Prof. Héctor Bienvenido García López y José Altagracia Mateo Luciano. Distrito Educativo 02-06. San Juan Oeste. Año Escolar 2023-2024(2025-05)Esta investigación tuvo como objetivo general analizar los estilos de vida en los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario en los Centros Educativos La Rubia, Prof. Héctor Bienvenido García López y José Altagracia Mateo Luciano, pertenecientes al Distrito Educativo 02-06, San Juan. Oeste, durante el período escolar 2023-2024. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. El diseño de investigación fue no experimental, de corte transversal, de tipo descriptivo y de campo. Las técnicas utilizadas incluyen la revisión bibliográfica o documental, la encuesta aplicada a estudiantes y la entrevista a profesores de Educación Física. La población estudiada estuvo compuesta por 237 estudiantes (de esta se tomó una muestra de 74) del primer ciclo del nivel secundario y 3 docentes de Educación Física. Los principales hallazgos de esta investigación evidenciaron que los estudiantes adoptaron algunas prácticas saludables, como la realización de actividades físicas y la hidratación durante el ejercicio. Sin embargo, también se identifican hábitos no saludables, como el bajo consumo de frutas y verduras, el uso excesivo de dispositivos electrónicos y un nivel insuficiente de descanso. Además, se encontró que factores como las limitaciones socioeconómicas, la falta de apoyo familiar y el uso excesivo de la tecnología influyen negativamente en la adopción de estilos de vida saludables. Por otro lado, los docentes de Educación Física implementan diversas estrategias para fomentar estilos de vida saludables, aunque enfrentan barreras como la falta de formación continua y el entorno socioeconómico de los estudiantes.
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