Tesis de Postgrado

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https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1

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Browsing Tesis de Postgrado by Author "Alba Figuereo García"

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    Análisis de las herramientas educativas y técnicas pedagógicas usadas por los docentes en la enseñanza de la geografía en el tercer grado del nivel secundario, en el Centro Educativo Politécnico Nuestra Señora del Carmen, Distrito Educativo 15-02, Distrito Nacional, año escolar 2021-2022.
    (2022-09) Alba Figuereo García
    El nuevo paradigma educativo centra la estrategia docente en el protagonismo de los estudiantes. Desde esta perspectiva lo más importante ya no es la forma en la que el docente presenta la información, sino el modo en que el alumno la adquiere procesa y maneja. Esta propuesta se aleja del planteamiento tradicional del aprendizaje como adquisición de conocimiento, donde lo importante es la cantidad de lo que se aprende, acercándonos así a una visión del aprendizaje como construcción de significado. Por la que el estudiante construye el conocimiento a partir de sus experiencias previas y la manera en la que interpreta, transforma y da sentido a lo que aprende. Estos cambios plantean nuevas exigencias en la escuela y a sus docentes, nuevas formas de aprender y enseñar. Las tareas de la educación ya no solo deben centrarse en la adquisición de conocimientos, sino que también se han de desarrollar destrezas y competencias que permitan al alumnado del siglo XXI, insertarse en el mundo globalizado en el que vive. El estudio de las formas y localización como parte esencial de las ciencias sociales y geografía que muestra las estructuras más fenomenales en el planeta tierra, pero también en otras latitudes debe ser reconducido para su enseñanza, Esta investigación va a permitir hacer un análisis de las formas, sus causas y consecuencias para diseñar procesos actualizados que permitan realizar los cambios pertinentes dentro de la asignatura antes mencionada. Las Geografía como parte de las Ciencias Sociales debe ser mostrada de forma diferente para poder generar puntos de avenencias e interés en los estudiantes de cualquier grado, conocer las dificultades que presenta esta tales como la falta de interés y atención, las dificultades de presentación, los inconvenientes sonoros, los problemas visuales a la hora de dar a conocer algún tema de interés que podría abrir mejores expectativas. El hecho de que las nuevas herramientas tecnológicas puedan ser incluidas dentro de las estrategias de enseñanza es un desafío para los nuevos tiempos que se avecinan. Este proyecto pretende plantear propuestas de reforma y estudiar los inconvenientes que han estado pululando en los procesos educativos de esta asignatura por la forma obsoleta de sus presentaciones y que generan discordia y falta de interés entre los estudiantes de distintos niveles.