Análisis de las herramientas educativas y técnicas pedagógicas usadas por los docentes en la enseñanza de la geografía en el tercer grado del nivel secundario, en el Centro Educativo Politécnico Nuestra Señora del Carmen, Distrito Educativo 15-02, Distrito Nacional, año escolar 2021-2022.
Análisis de las herramientas educativas y técnicas pedagógicas usadas por los docentes en la enseñanza de la geografía en el tercer grado del nivel secundario, en el Centro Educativo Politécnico Nuestra Señora del Carmen, Distrito Educativo 15-02, Distrito Nacional, año escolar 2021-2022.
Date
2022-09
Authors
Alba Figuereo García
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Publisher
Abstract
El nuevo paradigma educativo centra la estrategia docente en el protagonismo de los
estudiantes. Desde esta perspectiva lo más importante ya no es la forma en la que el
docente presenta la información, sino el modo en que el alumno la adquiere procesa y
maneja.
Esta propuesta se aleja del planteamiento tradicional del aprendizaje como adquisición
de conocimiento, donde lo importante es la cantidad de lo que se aprende, acercándonos
así a una visión del aprendizaje como construcción de significado. Por la que el estudiante
construye el conocimiento a partir de sus experiencias previas y la manera en la que
interpreta, transforma y da sentido a lo que aprende.
Estos cambios plantean nuevas exigencias en la escuela y a sus docentes, nuevas formas
de aprender y enseñar. Las tareas de la educación ya no solo deben centrarse en la
adquisición de conocimientos, sino que también se han de desarrollar destrezas y
competencias que permitan al alumnado del siglo XXI, insertarse en el mundo
globalizado en el que vive.
El estudio de las formas y localización como parte esencial de las ciencias sociales y
geografía que muestra las estructuras más fenomenales en el planeta tierra, pero también
en otras latitudes debe ser reconducido para su enseñanza,
Esta investigación va a permitir hacer un análisis de las formas, sus causas y
consecuencias para diseñar procesos actualizados que permitan realizar los cambios
pertinentes dentro de la asignatura antes mencionada.
Las Geografía como parte de las Ciencias Sociales debe ser mostrada de forma
diferente para poder generar puntos de avenencias e interés en los estudiantes de cualquier
grado, conocer las dificultades que presenta esta tales como la falta de interés y atención,
las dificultades de presentación, los inconvenientes sonoros, los problemas visuales a la
hora de dar a conocer algún tema de interés que podría abrir mejores expectativas.
El hecho de que las nuevas herramientas tecnológicas puedan ser incluidas dentro de
las estrategias de enseñanza es un desafío para los nuevos tiempos que se avecinan.
Este proyecto pretende plantear propuestas de reforma y estudiar los inconvenientes
que han estado pululando en los procesos educativos de esta asignatura por la forma
obsoleta de sus presentaciones y que generan discordia y falta de interés entre los
estudiantes de distintos niveles.
Description
Keywords
Citation
Figuereo García, A. (2022). Análisis de las herramientas educativas y técnicas pedagógicas usadas por los docentes en la enseñanza de la geografía en el tercer grado del nivel secundario, en el Centro Educativo Politécnico Nuestra Señora del Carmen, Distrito Educativo 15-02, Distrito Nacional, año escolar 2021-2022. [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].