Escuela de Idiomas

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Factores socioculturales que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos /æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/, en el programa inglés de inmersión.
(2025) Juan Ramón Portorreal Reyes
Esta investigación se centra en analizar cómo los factores socioculturales impactan el proceso de enseñanza aprendizaje de los sonidos vocálicos en el programa inglés de inmersión, con el objetivo de identificar estrategias pedagógicas que integren estos elementos para mejorar la competencia fonológica de los estudiantes. Al abordar esta problemática, se busca contribuir al desarrollo de metodologías más inclusivas y efectivas que consideren la diversidad cultural y social de los aprendices. Se presenta una intervención pedagógica realizada con 175 estudiantes y 9 docentes del periodo 2025 en el programa de Ingles de Inmersión de la universidad Tecnología del Cibao Oriental (UTECO), con la cual se pretende lograr mejores estrategias de enseñanza para perfeccionar la pronunciación de los alumnos, en especial de los fonemas (/æ/, /ɛ/, /ɪ/, /ɒ/, /ʌ/). A través de un enfoque mixto y, un alcance relacional. Para la recolección de datos se implementó el cuestionario, la prueba y la entrevista como técnicas o instrumentos. Se concluye que la inclusión de factores socioculturales en el proceso educativo es esencial para garantizar un aprendizaje efectivo y una mayor integración lingüística