Escuela de Idiomas

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Browsing Escuela de Idiomas by Author "Grilayda Zapata Mañon"

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    Producción escrita de textos narrativos para la enseñanza del idioma ingles en los estudiantes de sexto grado de la escuela primaria Cardenal Sancha, del distrito escolar 17-03 de Bayaguana, provincia Monte Plata
    (2023) Grilayda Zapata Mañon
    La escritura, esa herramienta omnipresente y vital en nuestras vidas, trasciende las simples marcas trazadas sobre el papel o la pantalla. Más que eso, es el vehículo de nuestras ideas, el lienzo en blanco donde se plasman nuestros pensamientos y emociones. Desde los albores de la humanidad, la escritura ha sido la columna vertebral de la comunicación, el aprendizaje y el florecimiento personal. A través de ella, tejemos conexiones personales que resisten la prueba del tiempo, creamos universos imaginarios que desafían los límites de la realidad y tejemos narrativas que capturan la esencia misma de la experiencia humana (Miras, 2000; Graham y otros, 2012). Sin embargo, la escritura no es solo un medio de expresión; es una lente a través de la cual interpretamos el mundo que nos rodea (Lotman y otros, 1979). Como un espejo que refleja nuestra comprensión, la escritura es un proceso dinámico que va más allá de la mera transmisión de información. Ella es forjadora y refundadora de conocimiento, un arte que moldea tanto a los individuos como a las sociedades en las que se inscribe (Atorresi y otros, 2010: 16). No obstante, la maestría en la escritura no es innata; más bien, es un constructo social que requiere ser cultivado y aprendido (Cassany, 1987; Hayes, 2000). Para dominar sus matices, se deben abordar diversos elementos interrelacionados.