Escuela de Orientación y Pedagogía

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Estrategias psicopedagógicas para la intervención en aulas sobrepobladas, con el estudiantado del cuarto (4to.) grado del segundo ciclo del nivel primario en el Centro Educativo María Teresa Mirabal, año escolar 2020-2021
(2022-04) Johaida María López; Carmen A. Cabral Martínez
La siguiente investigación está enfocada en la sobrepoblación en aulas, presente en la educación pública de República Dominicana, condición que está definida como exceso del número de estudiantes que se encuentran en un espacio determinado cuya capacidad no es adecuada para acogerlos ni cuenta con las condiciones adecuadas para el buen desenvolvimiento de estos. Motivados por los diversos factores que arrastran esta situación, esta indagación esta encausada a trabajar sobre estrategias psicopedagógicas para la intervención en aulas sobre pobladas, área de importancia, ya que el docente no tiene el tiempo ni el espacio para brindar una atención personalizada al alumnado así que, la comprensión de los contenidos se hace más difícil factor que provoca un bajo rendimiento escolar. Este abordaje tiene el fin de promover programas y técnicas que fomenten las habilidades colectivas y a su vez resalten las capacidades individuales de cada estudiante. Desarrollando así capacidades didácticas en las cual se contemplan el manejo de diferentes técnicas y estrategias para hacer llegar el mensaje y contenido a los estudiantes situados en un ambiente de sobrepoblación.