Incidencia del uso de los recursos didácticos en la enseñanza aprendizaje de la geografía en el primer grado del nivel de educación secundaria. (Caso: escuela primaria Máximo Gómez, provincia Santo Domingo, municipio Boca Chica, paraje La Vigía, Km. 36 de la carretera Mella. Año escolar 2018-2019)

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dc.contributor.authorLigia Elena Javiel Tavarez
dc.date.accessioned2024-09-02T19:11:55Z
dc.date.available2024-09-02T19:11:55Z
dc.date.issued2019-05
dc.description.abstractFormar ciudadanos es una difícil tarea, por lo que los docentes tienen que asumir el reto de vivir en una permanente búsqueda de métodos, estrategias, recursos y medios de enseñanza que les ayuden a estimular el aprendizaje de habilidades, conocimientos, actitudes y el trabajo colaborativo, para lograr el desarrollo de ciudadanos competentes, capaces de transformar su realidad. Por ende, para alcanzar un aprendizaje significativo en el estudiante, se necesita de docentes capacitados, que no solo impartan clases, sino que además colaboren con la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que faciliten a los estudiantes adquirir conocimientos y destrezas que les sean de utilidad y aplicables en su diario vivir. Ahí radica la importancia de estas herramientas didácticas cuyos objetivos principales son desempeñar la función de facilitadores y dinamizadores de la enseñanza. Si el docente desea acceder al estudiante, es necesario que cuente con gran variedad de material y recursos didácticos, porque son herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. La función epistemológica fundamental de la geografía es formar un estudiante que sea capaz de apreciar geográficamente el mundo, que lo impulse a pensar en términos geográficos. Si el maestro quiere lograr un espíritu geográfico y fomentar viveza, agilidad y atractivo a sus clases de geografía, es inevitable plantearse seriamente el empleo de recursos variados a lo largo del curso. Tanto personalmente como por parte del centro de enseñanza, se tiene que dedicar un especial esfuerzo en conseguirlos e incluirlos en la programación.
dc.description.sponsorshipMartin Rapilly
dc.identifier.citationJaviel Tavarez, L. E. (2019). Incidencia del uso de los recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de la geografía en el primer grado del nivel de educación secundaria (Caso: Escuela Primaria Máximo Gómez, provincia Santo Domingo, municipio Boca Chica, paraje La Vigía, Km. 36 de la carretera Mella. Año escolar 2018-2019) (Tesis de postgrado). Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana.
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/393
dc.language.isoes
dc.titleIncidencia del uso de los recursos didácticos en la enseñanza aprendizaje de la geografía en el primer grado del nivel de educación secundaria. (Caso: escuela primaria Máximo Gómez, provincia Santo Domingo, municipio Boca Chica, paraje La Vigía, Km. 36 de la carretera Mella. Año escolar 2018-2019)
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Escuela de Ciencias Geográficas