Uso dado por los Docentes a las Plataformas Tecnológicas y su Incidencia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Contenidos Curriculares de Geografía en Tiempo de la Covid-19 Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León Distrito Educativo 11-02 Puerto Plata Período Escolar 2020-2021

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dc.contributor.authorMarleny Tejada Batista
dc.date.accessioned2024-09-16T19:21:24Z
dc.date.available2024-09-16T19:21:24Z
dc.date.issued2022-04
dc.description.abstractLa investigación dentro de sus objetivos busca evidenciar el uso dado por los docentes a las plataformas tecnológicas, para así evaluar que tan beneficiosa es para ellos, y su incidencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los contenidos curriculares de Geografía en tiempo de COVID-19. En la misma se trata de dar solución a la problemática que pueda presentar para los docentes, ya que se les dificulta adquirir ciertas habilidades comunicativas que se requieren para impartir docencia en tiempo de pandemia mediante las herramientas tecnológicas. Sin aviso previo y por la urgencia del imprevisto del virus, los docentes se ven envueltos en un sinnúmero de situaciones en las que no pensaron verse, donde se dictan clases en línea, reuniones a través de videoconferencia, producen vídeos para dar las explicaciones de lugar, entre otras. El uso dado a las plataformas tecnológicas en la enseñanza de los contenidos de Geografía por parte de los docentes ha sido un desafío de los primeros pasos dado en la revolución tecnológica. Según Páez y Arreaza (2005), sacarle provecho a las TIC en educación a menudo se ve obstaculizado por la idea que estas despiertan en el docente, quienes las perciben como si fuese una amenaza, por el hecho de que la mayoría de sus estudiantes les superan en el manejo de herramientas tecnológicas. En la investigación se utilizó un enfoque mixto de tipo concurrente y con un diseño de triangulación.
dc.description.sponsorshipAlejandro Hernández Grullón
dc.identifier.citationTejada Batista, M. (2022). Uso dado por los docentes a las plataformas tecnológicas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos curriculares de geografía en tiempo de la COVID-19. Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León, Distrito Educativo 11-02, Puerto Plata, período escolar 2020-2021. [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/474
dc.language.isoes
dc.titleUso dado por los Docentes a las Plataformas Tecnológicas y su Incidencia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Contenidos Curriculares de Geografía en Tiempo de la Covid-19 Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León Distrito Educativo 11-02 Puerto Plata Período Escolar 2020-2021
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Escuela de Ciencias Geográficas