Uso dado por los Docentes a las Plataformas Tecnológicas y su Incidencia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Contenidos Curriculares de Geografía en Tiempo de la Covid-19 Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León Distrito Educativo 11-02 Puerto Plata Período Escolar 2020-2021
Uso dado por los Docentes a las Plataformas Tecnológicas y su Incidencia en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los Contenidos Curriculares de Geografía en Tiempo de la Covid-19 Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León Distrito Educativo 11-02 Puerto Plata Período Escolar 2020-2021
Date
2022-04
Authors
Marleny Tejada Batista
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Publisher
Abstract
La investigación dentro de sus objetivos busca evidenciar el uso dado por los docentes a
las plataformas tecnológicas, para así evaluar que tan beneficiosa es para ellos, y su
incidencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los contenidos curriculares de
Geografía en tiempo de COVID-19. En la misma se trata de dar solución a la problemática
que pueda presentar para los docentes, ya que se les dificulta adquirir ciertas habilidades
comunicativas que se requieren para impartir docencia en tiempo de pandemia mediante
las herramientas tecnológicas. Sin aviso previo y por la urgencia del imprevisto del virus,
los docentes se ven envueltos en un sinnúmero de situaciones en las que no pensaron verse,
donde se dictan clases en línea, reuniones a través de videoconferencia, producen vídeos
para dar las explicaciones de lugar, entre otras.
El uso dado a las plataformas tecnológicas en la enseñanza de los contenidos de Geografía
por parte de los docentes ha sido un desafío de los primeros pasos dado en la revolución
tecnológica. Según Páez y Arreaza (2005), sacarle provecho a las TIC en educación a
menudo se ve obstaculizado por la idea que estas despiertan en el docente, quienes las
perciben como si fuese una amenaza, por el hecho de que la mayoría de sus estudiantes les
superan en el manejo de herramientas tecnológicas.
En la investigación se utilizó un enfoque mixto de tipo concurrente y con un diseño de
triangulación.
Description
Keywords
Citation
Tejada Batista, M. (2022). Uso dado por los docentes a las plataformas tecnológicas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos curriculares de geografía en tiempo de la COVID-19. Caso: Politécnico Prof. Santos Rommel Cruz de León, Distrito Educativo 11-02, Puerto Plata, período escolar 2020-2021. [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].