Impacto generado por el uso del Aula Invertida como metodología educativa para la enseñanza- aprendizaje de la química básica, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Sede Central), en el 2do. Semestre 2023.

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dc.contributor.authorPaul Antonio Bueno Castillo
dc.date.accessioned2024-11-18T20:55:53Z
dc.date.available2024-11-18T20:55:53Z
dc.date.issued2023-11
dc.description.abstractCon esta investigación se persigue dar respuesta a todo lo relacionado con el Impacto generado por el uso del Aula Invertida como metodología educativa para la enseñanza- aprendizaje de la química básica, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Sede Central), en el 2do. Semestre 2023, y se enmarca al tipo de investigación descriptiva. El estudio de esta investigación correspondió al no experimental, pues no fueron manipuladas las variables a investigar, es decir fue trabajada tal y como se manifestaron en su lugar natural. Por el tipo de análisis la investigación fue descriptiva, en tanto se caracterizarán las variables, sin dar explicaciones de causas y efectos y sin hacer correlaciones. En enta investigación se cuenta con una población de 44 docentes y 9,300 estudiantes que constituyen el total de docentes y alumnos, que conforman el universo de química básica en la UASD, Sede Central. Las muestras de 40 y 370 para los docentes y estudiantes, respectivamente, las cuales fueron utilizadas para la aplicación de los instrumentos de estudios, fueron encontradas mediante la fórmula estadística para universo o población finita. La estrategia pedagógica conocida como "aula invertida" se vuelve especialmente relevante en el contexto globalizado y en constante cambio que enfrentamos actualmente. En este entorno, es esencial realizar adaptaciones en los sistemas educativos para satisfacer las demandas emergentes. Se requiere el desarrollo de habilidades relacionadas con la solución de problemas, la creatividad y el trabajo colaborativo, ya que son competencias fundamentales necesarias para que los individuos puedan desenvolverse efectivamente en diversos entornos.
dc.description.sponsorshipArismendis Gómez
dc.identifier.citationBueno Castillo, P. A. (2023). Impacto generado por el uso del aula invertida como metodología educativa para la enseñanza-aprendizaje de la química básica, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Sede Central), en el 2do. semestre 2023. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/664
dc.language.isoes
dc.titleImpacto generado por el uso del Aula Invertida como metodología educativa para la enseñanza- aprendizaje de la química básica, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (Sede Central), en el 2do. Semestre 2023.
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