Evaluación diagnóstica de los conocimientos en química inorgánica de los estudiantes de 6to bachillerato en el Liceo Juan de Jesús Reyes, Mao, Valverde, en el período 2018-2019.
Evaluación diagnóstica de los conocimientos en química inorgánica de los estudiantes de 6to bachillerato en el Liceo Juan de Jesús Reyes, Mao, Valverde, en el período 2018-2019.
Date
2021-08
Authors
Aida María Torres Rodríguez
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Abstract
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje la evaluación juega un rol muy
importante, ya que permite determinar y valorar los logros alcanzados por los alumnos
en el proceso. La evaluación es una parte fundamental de la educación, pues posibilita
al profesor saber en qué momento del aprendizaje está el alumno, y así tomar las
decisiones correctas; de igual modo, también el alumno puede darse cuenta sus
aprendizajes y lo que debe ir ajustando hasta obtener el aprendizaje deseado. En
cualquier caso, cada sistema de evaluación posee unas características y propósitos que
deben tenerse en cuenta según el momento.
Los alumnos llegan a un nivel escolar con conocimientos, y saberes que se
basan en experiencias vividas, según el ambiente sociocultural y familiar en que vive, y
condicionados por sus características personales. Dichas experiencias constituyen el
valor básico de cualquier aprendizaje, por lo cual los docentes deberían tener en cuenta
la diversidad de los procesos de aprendizaje y, por consiguiente, la necesidad de que sus
procesos de enseñanza, y especialmente los evaluativos al inicio del nivel con una
prueba diagnóstica.
La evaluación diagnóstica es una estrategia que el docente emplea en el salón de
clases para conocer el nivel de conocimiento que tiene el alumno al iniciar un nuevo
nivel escolar, este proceso dirige y planifica las actividades generando el nuevo avance
cognitivo, basado en la experiencia adquirida y el descubrimiento de saberes y
capacidades que se consideran necesarias en el aprendizaje debido a que le permite
identificar sus debilidades para luego convertirlas en fortaleza, el docente realiza las
adaptaciones correspondientes según la necesidad del grupo de alumnos, y poder tomar
correcciones, fortaleciendo su nivel de aprendizaje.
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Keywords
Citation
Torres Rodríguez, A. M. (2021). Evaluación diagnóstica de los conocimientos en química inorgánica de los estudiantes de 6to bachillerato en el Liceo Juan de Jesús Reyes, Mao, Valverde, en el período 2018-2019.