Estudio exploratorio sobre el desempeño de los estudiantes en la solución de problemas matemáticos sobre procesos de variación y cambio en la enseñanza del concepto de límite de una función

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dc.contributor.authorJuan Carlos Alcantara Alcantara
dc.date.accessioned2024-11-28T18:57:04Z
dc.date.available2024-11-28T18:57:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa educación matemática requiere un cambio real en las instituciones educativas. Esta investigación tiene como meta descubrir la aplicabilidad de metodologías apropiadas relacionadas con la enseñanza del concepto de limite y mejorar la didáctica en que este se enseña en las escuelas. Aparte de los métodos tradicionales de formación de alumnos subordinados, memorizadores y receptores, son los nudos principales de la educación actual. Hubo desafíos tanto en la elaboración, la estructura del estudio y la discusión con respecto a la selección de temas, el enfoque del problema, las metas y la justificación. Las partes de estudio deben tener afinidad con la materia de cálculo, por lo que está enfocada al nivel secundario y dirigida a los conocimientos básicos de cálculo diferencial y al encontrar la manera más fácil de que este sea asimilado por los estudiantes, mostrando el origen, historia de algunos términos, definiciones, marco, variables, hipótesis. clases de métodos utilizados y recomendados.
dc.description.sponsorshipAna Báez
dc.identifier.citationAlcántara Alcántara, J. C. (2023). Estudio exploratorio sobre el desempeño de los estudiantes en la solución de problemas matemáticos sobre procesos de variación y cambio en la enseñanza del concepto de límite de una función. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo. UASD.
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/709
dc.language.isoes
dc.titleEstudio exploratorio sobre el desempeño de los estudiantes en la solución de problemas matemáticos sobre procesos de variación y cambio en la enseñanza del concepto de límite de una función
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Escuela de Matemática