Gestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022

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dc.contributor.authorAlida María Reyes Méndez
dc.date.accessioned2025-08-08T18:37:03Z
dc.date.available2025-08-08T18:37:03Z
dc.date.issued2023-11
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por título: “Gestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022”. Se plantea como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica inclusiva e influencia de la relación familiar en el rendimiento académico de los niños de tercer grado del Nivel Primario. Esta investigación es de tipo descriptiva y de campo, se desarrolló utilizando el enfoque mixto, como técnica la revisión bibliográfica, entrevista y la encueta, a través de los métodos analítico, sintético, inductivo y estadístico, se aplicó un instrumento a una muestra de estudio que estuvo conformada por un total de 40 actores (6 miembros del equipo de gestión, lo que equivale al 100% de esta población, 4 docentes representado el 100% de la población del Tercer Grado del Nivel Primario y 30 padres, madres y/o tutores, lo que equivale al 50% de la población estudiada de padres, madres y/o tutores. Estos elegidos por conveniencia. Se concluyó que: Concerniente a los efectos de la gestión pedagógica inclusiva de los niños de tercer grado de la educación primaria, la integración inclusiva de los niños del tercer grado de la educación primaria de la Escuela Inicial y Primaria Manuel Ramón Escalante son: mayor interés de los alumnos por la clase y mejor relación con la escuela, mi familia y la comunidad, más participación en clase, mejor rendimiento académico, mejor relación de los profesores, mi familia y la comunidad, un mejor trabajo educativo y la comunidad está más integrada al trabajo del centro.
dc.description.sponsorshipJosé del Carmen Roberto Rosado Fernández
dc.identifier.citationReyes Méndez, A. M. (2023). Gestión pedagógica inclusiva e influencia de la relación familiar en el rendimiento académico de los niños del tercer grado del nivel primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, año escolar 2021-2022 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/820
dc.language.isoes
dc.titleGestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022
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