Gestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022
Gestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022
Date
2023-11
Authors
Alida María Reyes Méndez
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Publisher
Abstract
La presente investigación tiene por título: “Gestión Pedagógica Inclusiva e Influencia de
la Relación Familiar en el Rendimiento Académico de los Niños del Tercer Grado del Nivel
Primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, Año Escolar 2021-2022”. Se plantea
como objetivo determinar la relación que existe entre la gestión pedagógica inclusiva e influencia
de la relación familiar en el rendimiento académico de los niños de tercer grado del Nivel
Primario. Esta investigación es de tipo descriptiva y de campo, se desarrolló utilizando el enfoque
mixto, como técnica la revisión bibliográfica, entrevista y la encueta, a través de los métodos
analítico, sintético, inductivo y estadístico, se aplicó un instrumento a una muestra de estudio que
estuvo conformada por un total de 40 actores (6 miembros del equipo de gestión, lo que equivale
al 100% de esta población, 4 docentes representado el 100% de la población del Tercer Grado del
Nivel Primario y 30 padres, madres y/o tutores, lo que equivale al 50% de la población estudiada
de padres, madres y/o tutores. Estos elegidos por conveniencia. Se concluyó que: Concerniente a
los efectos de la gestión pedagógica inclusiva de los niños de tercer grado de la educación
primaria, la integración inclusiva de los niños del tercer grado de la educación primaria de la
Escuela Inicial y Primaria Manuel Ramón Escalante son: mayor interés de los alumnos por la
clase y mejor relación con la escuela, mi familia y la comunidad, más participación en clase,
mejor rendimiento académico, mejor relación de los profesores, mi familia y la comunidad, un
mejor trabajo educativo y la comunidad está más integrada al trabajo del centro.
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Keywords
Citation
Reyes Méndez, A. M. (2023). Gestión pedagógica inclusiva e influencia de la relación familiar en el rendimiento académico de los niños del tercer grado del nivel primario en la Escuela Manuel Ramón Escalante, Azua, año escolar 2021-2022 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].