Uso y Manejo de las TIC como Recurso Didáctico en el Proceso de Enseñanza de La Geografía y su Impacto en el Aprendizaje de los Estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Secundario del Liceo Federico Henríquez y Carvajal, Distrito Educativo 01-03. Municipio Santa Cruz, Provincia de Barahona, Año Escolar 2020- 2021

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dc.contributor.authorDismerys Batista De La Cruz
dc.date.accessioned2024-10-10T19:12:15Z
dc.date.available2024-10-10T19:12:15Z
dc.date.issued2022-06
dc.description.abstractEn muy poco tiempo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se han convertido en un componente indispensable en la sociedad actual, el acceso a ellas ha ido incrementándose a partir de los crecientes avances de la ciencia y la tecnología a nivel global en el siglo XXI, se ha generado una mayor facilidad de crear, procesar y difundir la información para poder formar verdaderas sociedades del conocimiento, por ello es indispensable que en todos los ámbitos, las TIC se tomen en cuenta, pero sobre todo en el ámbito educativo, porque es desde los centros educativos donde se debe estar formando para el acceso y uso de las TIC de una manera eficiente, igualitaria y de calidad. En ese sentido, la incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasó de ser una posibilidad para erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado. La utilización de las TIC en la enseñanza de Geografía hace las clases más vistosas, facilitan la búsqueda de información, motivan a los alumnos, guían los aprendizajes, facilitan el trabajo grupal y la interacción y piensan igualmente que hay un cambio metodológico y de rol del alumnado y del profesorado. A pesar de todo, la enseñanza de la Geografía ha estado a espalda de la necesidad de la humanidad, debido a que algunos contenidos desarrollados en clase están desvinculados de la realidad. De ahí que la concepción utilizada para la enseñanza de esta asignatura está enmarcada por el paradigma positivista, lo que implica una práctica pedagógica desactualizada y descontextualizada y alejada de lo que ocurre en el campo del conocimiento de la Geografía y su enseñanza. No obstante, la implementación de los de los recursos y medios tecnológicos como herramienta pedagógica en el área de Geografía, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias.
dc.description.sponsorshipRicardo Alexander González Marrero,
dc.identifier.citationBatista de la Cruz, D. (2022). Uso y manejo de las TIC como recurso didáctico en el proceso de enseñanza de la geografía y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo del nivel secundario del Liceo Federico Henríquez y Carvajal, Distrito Educativo 01-03. Municipio Santa Cruz, Provincia de Barahona, año escolar 2020-2021.
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/508
dc.language.isoes
dc.titleUso y Manejo de las TIC como Recurso Didáctico en el Proceso de Enseñanza de La Geografía y su Impacto en el Aprendizaje de los Estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Secundario del Liceo Federico Henríquez y Carvajal, Distrito Educativo 01-03. Municipio Santa Cruz, Provincia de Barahona, Año Escolar 2020- 2021
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Escuela de Ciencias Geográficas