Estrategias docentes aplicadas a la enseñanza de la geografía en el centro Emiliano Espaillat en 5to. Y 6to grado del nivel primario, segundo ciclo, distrito educativo 16-02 de Fantino, año escolar, 2019-2020.
Estrategias docentes aplicadas a la enseñanza de la geografía en el centro Emiliano Espaillat en 5to. Y 6to grado del nivel primario, segundo ciclo, distrito educativo 16-02 de Fantino, año escolar, 2019-2020.
Date
2022-06
Authors
Francisca Brito de la Cruz
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Abstract
La vertiente de esta investigación es analizar las estrategias docentes aplicadas a la
enseñanza de la Geografía en el centro educativo Emiliano Espaillat en el 5to. y 6to. grado
del nivel primario, distrito educativo 16-02 del municipio de Fantino en el año escolar
2019-2020, además determinar la influencia de la enseñanza de la Geografía en el
aprendizaje de los estudiantes, verificar las estrategias más utilizadas por el maestro,
descubrir cómo perciben los estudiantes dichas estrategias, identificar las herramientas
tecnológicas utilizadas y constatar si el centro dispone de espacios pertinentes para la
enseñanza de la Geografía, esta trata de hacer énfasis en la necesidad de enseñar geografía
a partir del incentivo del pensamiento creativo y crítico, con el objetivo de convertir la
actividad pedagógica de los docentes en una acción reflexiva orientada a dar explicación a
los acontecimientos del mundo global.
Según Rivera (2019), la enseñanza de la geografía debe adaptar rápidamente a los
alumnos al cambio e innovación, desde una participación en la transformación del entorno,
con una mentalidad amplia, flexible, comprensiva, cuestionadora, constructiva
y evaluadora. Eso supone ir más allá del simple acto de reproducir una información
con exactitud. Es propiciar situaciones de enseñanza y aprendizaje con el desarrollo de
estrategias metodológicas para volver la mirada a cómo se aprende en la vida misma donde
se armoniza la experiencia con el diálogo, la confrontación con la alternativa, el problema
con la solución.
La investigación consta de cinco capítulos, el primer capítulo se refiere a los que
son los aspectos generales de la investigación, capítulo II que es el marco teórico, el
capítulo III que es el marco metodológico, el capítulo IV presentación de los resultados y
el capítulo V discusión de los resultados. El capítulo I nos muestra el planteamiento del
problema, justificación, objetivos, alcance, delimitación y el contexto de la investigación.
El capítulo II, contiene las diferentes teorías que sustentan la investigación, los
cuales se refieren al producto de los estudios científicos de diversos autores sobre las
estrategias del docente aplicadas en la enseñanza de la geografía.
Description
Keywords
Citation
Brito de la Cruz, F. (2022). Estrategias docentes aplicadas a la enseñanza de la geografía en el centro Emiliano Espaillat en 5to. y 6to. grado del nivel primario, segundo ciclo, distrito educativo 16-02 de Fantino, año escolar 2019-2020.