Incidencia en el Proceso Enseñanza Aprendizaje de la Química del uso y manejo del Laboratorio de Ciencias Naturales en el Segundo Ciclo de Nivel Secundario de los liceos del Distrito Educativo 02-03 Las Matas de Farfán, Año Escolar 2016-2017
Incidencia en el Proceso Enseñanza Aprendizaje de la Química del uso y manejo del Laboratorio de Ciencias Naturales en el Segundo Ciclo de Nivel Secundario de los liceos del Distrito Educativo 02-03 Las Matas de Farfán, Año Escolar 2016-2017
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Date
2017
Authors
Lenin Stalin Zapete Merán
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Abstract
El presente estudio tiene como objetivo general: Determinar la incidencia en el proceso
Enseñanza Aprendizaje de la Química del uso y manejo del Laboratorio de Ciencias
Naturales en el Segundo Ciclo de Nivel Secundario de los liceos del Distrito Educativo 02-
03 Las Matas de Farfán, Año Escolar 2016-2017. El tipo de investigación es: Diagnóstica,
Descriptiva y documental. Se trabajó con una muestra de 8 docentes de química que
imparten la asignatura de Química de Segundo Ciclo de Nivel Secundario del Casco
Urbano de los Liceos de Las Matas de Farfán y 89 estudiantes de este mismo grado.
Conclusiones principales: Los docentes en estudio tienen edades entre 36 a 40 años y de
26 a 35 años. La mitad del total de los docentes en cuestión tiene menos de 5 años
laborando o de servicio. Por otro lado, un gran porcentaje de los estudiantes asegura que
el laboratorio solo se usa a veces para las prácticas experimentales y la mitad de los
docentes encuestados asegura que las prácticas experimentales se realizan con
explicación del profesor, ya sea con manual o no. Las estrategias para enseñar en el
laboratorio utilizada por los docentes son explicación, experimentación, exposición y de
lectura en diferentes porcentajes. Por medio de esta encuesta se comprobó que el
docente no utiliza análisis de los materiales. Casi todos los docentes están conscientes de
que las prácticas en el laboratorio aumenta el aprendizaje de los estudiantes, excepto por
aquellos que insisten en que esta práctica disminuye su aprendizaje. Por todas estas
afirmaciones es preciso decir que los docentes de Química del Segundo Ciclo de Nivel
Secundario de los Liceos Mercedes María Mateo, Carreras de Yegua y Colegio Santa
Lucía, Distrito Educativo 02-03 Las Matas de Farfán, Año Escolar 2016-2017, tienen bajo
dominio y hacen poco uso del laboratorio.
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Citation
Zapete Merán, L. S. (2017). Incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje de la química del uso y manejo del laboratorio de ciencias naturales en el segundo ciclo de nivel secundario de los liceos del Distrito Educativo 02-03 Las Matas de Farfán, año escolar 2016-2017 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo]. UASD.