La literatura infantil como herramienta para el desarrollo de la comprensión oral en el grado pre‑primario de la Escuela General Gregorio Luperón
La literatura infantil como herramienta para el desarrollo de la comprensión oral en el grado pre‑primario de la Escuela General Gregorio Luperón
Date
2024-02
Authors
Nilcia Miosotis Cabrera
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Abstract
El desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como
resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Los niños construyen una
comprensión del mundo que les rodea, y luego experimentan discrepancias entre lo que ya
saben y lo que descubren en su entorno. Por tal razón las habilidades cognitivas incluyen la
atención, memoria, procesamiento auditivo y visual y velocidad de procesamiento que deben
de desarrollarse en el medio ambiente que se desarrolla el niño (Piaget 1987 p.12).
En este sentido esta investigación busca más informaciones y conocimientos para mejorar
el aprendizaje aplicando estrategias psicopedagógicas para el desarrollo de las habilidades
cognitivas de los/as niños/as de Preprimaria B del Centro Educativo Reverendo Diógenes
Hernández durante el periodo escolar 2022-2023. La importancia de esta investigación está en
que proporciona estrategias psicopedagógicas adecuadas para trabajar habilidades mentales
básicas, facilitándole al docente recursos e instrumentos para optimizar la autonomía de los/as
niños/as de preprimaria B para enfrentar los retos académicos de los cursos siguientes.
Description
Keywords
Citation
Cabrera, N. M. (2024). La literatura infantil como herramienta para el desarrollo de la comprensión oral en el grado pre‑primario de la Escuela General Gregorio Luperón [Tesis de postgrado, UASD].