Disciplina positiva para el abordaje del rendimiento escolar, con el estudiantado de 2º grado del nivel secundario.
Disciplina positiva para el abordaje del rendimiento escolar, con el estudiantado de 2º grado del nivel secundario.
Date
2024-04
Authors
Heridania R. Montero C.
Naroli Gil Sepúlveda
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Publisher
Abstract
Esta investigación: Disciplina positiva para el abordaje del rendimiento escolar,
con el estudiantado de 2º grado del nivel secundario, Politécnico Parroquial Betania,
surge ante la problemática que enfrentan los docentes, respecto a la disciplina escolar
y su incidencia en rendimiento académico de los estudiantes. Desde esta perspectiva,
la disciplina positiva se entiende como un conjunto de normativas que se reflejan de
manera efectiva en el comportamiento de las personas. A la vez, es una opción que
media entre la corrección autoritaria y la permisiva, ya que pueden convertirse en
pautas que influyen positiva o negativamente en el desarrollo conductual de la
personalidad, tanto a nivel social, emocional e intelectual.
A medida que la sociedad evoluciona, mostrando los más diversos y valiosos
cambios, los modelos psicopedagógicos también van surgiendo y presentando
permutaciones para la mejora de los sistemas educativos. Estos modelos,
acompañados de referentes formativos van buscando la creación de nuevos contextos
que promuevan la disciplina positiva, forjando entes cooperativos y sobre todo,
respetuosos. Uno de estos referentes, lo es la llamada disciplina positiva, un nuevo
parámetro que permite a los facilitadores, tanto a nivel educativo como en el hogar,
disponer de una herramienta innovadora y eficaz, en el fortalecimiento de conductas
adecuadas y en la mejora del rendimiento escolar de los estudiantes.
Description
Keywords
Citation
Montero, H. R., & Gil Sepúlveda, N. (2024). Disciplina positiva para el abordaje del rendimiento escolar, con el estudiantado de 2º grado del nivel secundario. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo.