Integración de los Padres en los Procesos Educativos Para Eficientizar la Gestión Pedagógica en las Escuelas del Nivel Primario de la Zona Urbana, Distrito Educativo 07-06 de San Francisco Macorís. Año Escolar 2021-2022
Integración de los Padres en los Procesos Educativos Para Eficientizar la Gestión Pedagógica en las Escuelas del Nivel Primario de la Zona Urbana, Distrito Educativo 07-06 de San Francisco Macorís. Año Escolar 2021-2022
Date
2022-11
Authors
Johanny Altagracia Cruzetta Vélez
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Mediante el objetivo de esta investigación se pretende identificar el nivel de
integración de los padres en los procesos educativos para eficientizar la gestión
pedagógica en las escuelas del nivel primario de la zona urbana del distrito educativo
07-06 de San Francisco de Macorís, durante el año escolar 2021-2022. El paradigma
asumido en la presente investigación es cuantitativo. Según el nivel de profundización el
objeto de estudio esta investigación es pura o teórica. Este estudio tiene un diseño no
experimental, es de tipo descriptivo y de campo.Por el tipo de inferencia el método
empleado fue el deductivo. La población total fue los ocho (08) centros educativos del
nivel primario de la zona urbana que pertenecen al distrito educativo 07-06 de San
Francisco de Macorís. La muestra fue de 90 padres, 50 docentes, y 91 estudiantes, en
cuanto al equipo de gestión se trabajó con la totalidad, de 28 integrantes.
Los resultados muestran que los padres afirman dar seguimiento a los
aprendizajes de sus hijos (63%), colaboran con las tareas escolares que le asigna el
docente a su hijo o hijos (70%) y participan en las actividades curriculares y
extracurriculares (36%) así como en las diferentes reuniones del centro educativo (40%).
El equipo de gestión para integrar a los padres en los procesos educativos y
eficientizar la gestión pedagógica en las escuelas, motivan a los padres para involúcralos
en los procesos educativos en las áreas pedagógicas administrativas para participar de
manera activa en todas las actividades cuando se le convoca (54%), participan de
manera activa en la APMAE (55%), así como en las actividades y encuentros que se
realizan en la escuela de padres (53%), a su vez, apoyan a los padres, madres o tutores
en los procesos educativos de sus hijos (54%) y envían invitaciones a los padres para
participar en actividades del centro (54%).
Description
Keywords
Citation
Cruzetta Vélez, J. A. (2022). Integración de los padres en los procesos educativos para eficientizar la gestión pedagógica en las escuelas del nivel primario de la zona urbana, Distrito Educativo 07-06 de San Francisco Macorís. Año Escolar 2021-2022 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].