Transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022

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dc.contributor.authorMelissa Consuelo Ramírez de Reyes
dc.date.accessioned2024-11-29T18:45:01Z
dc.date.available2024-11-29T18:45:01Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractLos laboratorios de ciencias en los centros educativos permiten realizar actividades educativas que promueven el aprendizaje por medio de la transformación conceptual y representacional, la colaboración y el apoyo en la integración de la experimentación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las materias Biología, Física y Química. Desde esa óptica, la presente investigación aborda el tema de la transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario del Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, en el año 2020-2021. En ese sentido, este trabajo de investigación se propone evaluar la efectividad de las estrategias utilizadas para la gestión de las prácticas del laboratorio de biología del nivel secundario. Dentro de las tareas principales de este estudio está determinar el nivel de impacto que produce el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química, identificar si los docentes implementan el uso de los laboratorios y simuladores virtuales como estrategia para la enseñanza de la química, identificar acciones estratégicas realizadas por los centros educativos para favorecer la enseñanza de la química mediante el uso de laboratorios y simuladores virtuales y determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan simuladores virtuales como estrategia para la enseñanza de la química.
dc.description.sponsorshipJosé Contreras
dc.identifier.citationRamírez de Reyes, M. C. (2022). Transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo. UASD.
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/721
dc.language.isoes
dc.titleTransformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022
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