Transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022
Transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022
Date
2022-12
Authors
Melissa Consuelo Ramírez de Reyes
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Los laboratorios de ciencias en los centros educativos permiten realizar actividades
educativas que promueven el aprendizaje por medio de la transformación conceptual y
representacional, la colaboración y el apoyo en la integración de la experimentación con el uso de
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las materias Biología, Física y
Química.
Desde esa óptica, la presente investigación aborda el tema de la transformación de la práctica
docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel
secundario del Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, en el año
2020-2021. En ese sentido, este trabajo de investigación se propone evaluar la efectividad de las
estrategias utilizadas para la gestión de las prácticas del laboratorio de biología del nivel
secundario.
Dentro de las tareas principales de este estudio está determinar el nivel de impacto que
produce el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química, identificar si
los docentes implementan el uso de los laboratorios y simuladores virtuales como estrategia para
la enseñanza de la química, identificar acciones estratégicas realizadas por los centros educativos
para favorecer la enseñanza de la química mediante el uso de laboratorios y simuladores virtuales
y determinar el nivel de aprendizaje de los estudiantes cuando se utilizan simuladores virtuales
como estrategia para la enseñanza de la química.
Description
Keywords
Citation
Ramírez de Reyes, M. C. (2022). Transformación de la práctica docente con el uso de laboratorios y simuladores virtuales en la enseñanza de la química en el nivel secundario, Liceo César Nicolás Penson de Hato Mayor, República Dominicana, período 2021-2022. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo. UASD.