Estrategias didácticas para la enseñanza de química orgánica y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación mención biología y química, en la UASD Centro Nagua, segundo semestre, año 2021-2022.
Estrategias didácticas para la enseñanza de química orgánica y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación mención biología y química, en la UASD Centro Nagua, segundo semestre, año 2021-2022.
Date
2023-11
Authors
Yanet Odalis Laureano Rosario
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Publisher
Abstract
Esta investigación trata acerca de las estrategias didácticas para la
enseñanza de química orgánica y su impacto en el rendimiento académico de los
estudiantes de educación mención biología y química, en la UASD Centro Nagua,
segundo semestre año 2021 – 2022; la cual se desarrollará con diseño no
experimental, bajo un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, utilizándose las
técnicas tales como el análisis de documentos, libros e internet, la encuesta y la
observación directa; de manera que el universo de la misma estará desarrollada por
los docentes que imparten química orgánica; UASD Centro Nagua; conformados
por un total de 3 docentes.
Por lo que, la utilización de las estrategias didácticas en el día a día; en el
caso de los docentes de química orgánica, posee numerosos beneficios a la hora
de conseguir un aprendizaje mucho más eficaz. En un primer momento, estas
técnicas favorecen una mayor implicación, tanto del profesor como del alumno, en
los procesos de enseñanza-aprendizaje, generando además dinámicas de
interacción en las que el profesor y el grupo de alumnos trabajan unidos en la
construcción del aprendizaje.
Description
Keywords
Citation
Laureano Rosario, Y. O. (2023). Estrategias didácticas para la enseñanza de química orgánica y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación mención biología y química, en la UASD Centro Nagua, segundo semestre, año 2021-2022 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo]