Análisis conceptual implicado en la modelización de problemas con números reales en el primer ciclo del nivel secundario
Análisis conceptual implicado en la modelización de problemas con números reales en el primer ciclo del nivel secundario
Date
2024-01
Authors
Sol María Hernández
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Abstract
El propósito general de esta investigación es proponer estrategias que
mejoren la calidad del proceso de desarrollo del conocimiento matemático de
estudiantes de primer año de secundaria a través de la conceptualización y
modelación adecuada de problemas relacionados con números reales. Esta
investigación se desarrolla en base a un enfoque mixto porque se emplean
métodos científicos cuantitativos y cualitativos. Los métodos científicos y
técnicas empleadas son: el análisis documental, encuestas y la observación
por ser métodos considerados relevantes para el estudio. El aprendizaje de las
matemáticas conlleva uno de los aprendizajes fundamentales de la educación,
dado el carácter instrumental de estos contenidos. De ahí que comprenda las
complejidades en el aprendizaje de las matemáticas se haya convertido en una
preocupación manifiesta de buena parte de los profesionales dedicados a la
educación. Las informaciones tabuladas, graficadas y analizadas corresponden
a las informaciones recopiladas con los instrumentos aplicados a los
estudiantes correspondientes al primer ciclo del nivel secundario del Colegio
Jerusalén, del año escolar 2022-2023. Se evidenció un importante porcentaje
de los estudiantes que presentaron dificultades para aprender números reales,
y el restante de los estudiantes emplean las matemáticas en su vida cotidiana.
Description
Keywords
Citation
Hernández, S. M. (2024). Análisis conceptual implicado en la modelización de problemas con números reales en el primer ciclo del nivel secundario. Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo. UASD.