Canciones como estrategia para el desarrollo de la producción oral del idioma inglés
Canciones como estrategia para el desarrollo de la producción oral del idioma inglés
Date
2023
Authors
Paola Rosa Medina
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Publisher
Abstract
Durante muchos siglos se han llevado a cabo investigaciones con el objetivo de identificar las
estrategias más efectivas y apropiadas para mejorar la capacidad oral en el idioma inglés. El
presente estudio proporciona una descripción detallada de la percepción de los maestros y alumnos
con respecto al uso de canciones como estrategia para el desarrollo de la producción oral del idioma
inglés como lengua extranjera, sin establecer relaciones causales. El estudio se realizó en la
Escuela Prof. Mariano Martínez, Distrito Educativo 04-06, Santo Domingo Oeste, República
Dominicana. El estudio emplea un enfoque mixto con elementos cuantitativos y cualitativos. La
investigación fue de tipo descriptivo con el fin de describir el fenómeno. El diseño de investigación
fue no experimental. El estudio se llevó a cabo durante un período de 4 semanas, con una
frecuencia de 1 hora diaria, 5 días a la semana. Se recopilaron datos mediante encuestas y
observaciones de clases a 68 estudiantes y 2 docentes del 2do grado del nivel secundario. Las
observaciones se llevaron a cabo durante 4 sesiones de clases. En los resultados cuantitativos, un
81% de los participantes realiza con frecuencia la actividad de escuchar y hablar en inglés mediante
el uso de canciones. Esto implica que consideran esta estrategia como una parte regular y
beneficiosa de su proceso de aprendizaje del idioma. Los resultados cualitativos identificaron
experiencias mayoritariamente positivas, seguidas de experiencias neutras y algunas experiencias
negativas. Esta investigación concluye que existe una asociación significativa entre el uso de
canciones y la mejora de la pronunciación y fluidez en la producción oral de estudiantes de inglés
como lengua extranjera. Se observaron diversas perspectivas, experiencias, motivación,
pronunciación y fluidez, entre los participantes, lo que enfatiza la importancia de considerar
diferentes puntos de vista en el contexto del aprendizaje con canciones. En última instancia, estos
hallazgos contribuyen a una comprensión más completa del uso de canciones en el aprendizaje del
inglés como lengua extranjera sin implicar una relación causal.
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Keywords
Citation
Medina, P. R. (2023). Canciones como estrategia para el desarrollo de la producción oral del idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].