Contextualización curricular de los contenidos para la enseñanza del inglés en el bachillerato modalidad técnico - profesional
Contextualización curricular de los contenidos para la enseñanza del inglés en el bachillerato modalidad técnico - profesional
Date
2025
Authors
Lina Raquel Sánchez Mordan
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Abstract
Esta investigación fue realizada con el propósito general de evaluar la contextualización
curricular de los contenidos como estrategia de enseñanza del inglés en el bachillerato
modalidad técnico-profesional en el Instituto Politécnico Aragón con el fin de mejorar el
proceso de enseñanza y promover el desarrollo de competencias lingüísticas aplicables en
el ámbito laboral. La población estudiada incluyó 312 estudiantes de las áreas técnicas de
4to y 5to grados, junto con 3 docentes de inglés. El enfoque de la investigación fue
descriptivo, empleando la técnica de observación, y la entrevista para la recolección de
datos. Los resultados indicaron un grado mínimo del uso de la estrategia de
contextualización de los contenidos con relación a la enseñanza del inglés, lo cual se
infiere que no impacta significativamente en la formación de competencias específicas para
la inserción laboral de los estudiantes en su área de especialización. El análisis de los datos
subraya la necesidad de una reforma en el currículo y la práctica docente que integre de
manera efectiva el inglés con las competencias propias del bachillerato técnico-profesional.
En base a estos hallazgos, se emiten recomendaciones dirigidas a los docentes de
implementar estrategias pedagógicas que incorporen de manera más efectiva los
contenidos técnicos en la enseñanza del inglés, y a las autoridades educativas fortalecer la
formación y el apoyo a los docentes en este ámbito
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Keywords
Citation
Sánchez Mordan, L. R. (2025). Contextualización curricular de los contenidos para la enseñanza del inglés en el bachillerato modalidad técnico - profesional [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].