Estrategia de aprendizaje para el desarrollo de pronunciación del inglés
Estrategia de aprendizaje para el desarrollo de pronunciación del inglés
Date
2024
Authors
Manuel Emilio Feliz Batista
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Abstract
El objetivo principal de esta investigación es analizar las estrategias de aprendizaje
empleadas para mejorar la pronunciación en inglés en estudiantes de tercer grado del primer
ciclo de secundaria en la escuela Pura Rijo de Rivera, en Haina, San Cristóbal. El estudio
abarcó tres secciones de estudiantes y combinó enfoques cuantitativos y cualitativos,
utilizando observaciones, encuestas y cuestionarios aplicados a 99 estudiantes y tres
maestros. Los resultados muestran que los profesores mayormente emplean la estrategia de
repetición, aunque las estrategias metacognitivas resultan más eficaces, ya que permiten a los
estudiantes planificar, monitorear y evaluar su propio aprendizaje. Factores como el miedo a
hablar, la autoestima, y el contexto socioeconómico afectan el progreso en la pronunciación.
Se destaca la importancia de aprender el sistema de sonidos del idioma y los "bloques
fónicos" para adquirir competencia en la expresión oral. El estudio subraya la necesidad de
adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes,
promoviendo actividades que fortalezcan la autonomía y la autocorrección.
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Citation
Feliz Batista, M. E. (2024). Estrategia de aprendizaje para el desarrollo de pronunciación del inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].