Estrategias Implementadas Desde la Gestión Docente para Superar las Dificultades de Aprendizaje en Estudiantes Segundo Ciclo de Primaria en el Idioma Inglés
Estrategias Implementadas Desde la Gestión Docente para Superar las Dificultades de Aprendizaje en Estudiantes Segundo Ciclo de Primaria en el Idioma Inglés
Date
2024
Authors
María Dionicio Jiménez
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Abstract
La investigación presentada aquí, es un estudio que tuvo como objetivo general,
determinar en qué medida las estrategias que se empleaban desde la gestión educativa en la
enseñanza del inglés contribuyen a fortalecer el aprendizaje de este idioma en los estudiantes
de segundo ciclo de primaria en el centro escolar María de Jesús Cabrera Guzmán Distrito
educativo 04-05 del municipio Yaguate San Cristóbal en el año escolar 2023-2024. Es un
estudio cuantitativo, descriptivo, de campo y de corte transversal, que empleo como sujetos
de investigación la población de docentes que impartían ingles en el centro educativo y 45
estudiantes seleccionados al azar simple entre los grados de segundo ciclo de primaria. A
ambos segmentos poblacional se les aplicó un cuestionario de preguntas cerradas con la
finalidad de recolectar informaciones y datos que sirvieran de base para el análisis. La
conclusión general a que se arriba en este estudio, se concretiza al indicar que estos estudiantes
de acuerdo a las opiniones de los docentes y de ellos mismos, presentan deficiencias muy
notables en el dominio del idioma inglés en tanto a lo que ellos deben haber aprendido del
mismo, más sin embargo, el marco estratégico en que los docentes desarrollan el proceso
enseñanza y aprendizaje, se corresponde con aquellas estrategias recomendadas por el
currículo de este nivel y ciclo.
Description
Keywords
Citation
Jiménez, M. D. (2024). Estrategias implementadas desde la gestión docente para superar las dificultades de aprendizaje en estudiantes segundo ciclo de primaria en el idioma inglés [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].