Revisión de la validación del Defining Issues Test (DIT) en países hispanohablantes
Revisión de la validación del Defining Issues Test (DIT) en países hispanohablantes
No Thumbnail Available
Date
2024-02-24
Authors
Basilio Florentino
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El Defining Issues Test (DIT) o Cuestionario de Problemas Sociomorales, por su traducción española, constituye un test elaborado por James Rest en la década de los 70, como alternativa a la entrevista estructurada de Laurence Kohlberg, para medir el desarrollo moral en las personas. Como objetivo, este estudio exploró la confiabilidad del DIT en versiones adaptadas a distintos contextos hispanohablantes, como España, México, Venezuela, Colombia, Costa Rica y Panamá. Metodológicamente, se realizó una revisión documental sobre estudios en los que se aplicó el DIT. En la operación, se identificaron 25 estudios. Entre los resultados, se encontró que las versiones adaptadas mantienen, en general, una consistencia interna aceptable, con coeficientes alfa de Cronbach entre 0.70 y 0.80, exceptuando el estudio de Panamá, que no presentó evidencias de validación. La discusión sugiere que, aunque se prefiere un alfa de Cronbach entre 0.80 y 0.90, los valores obtenidos siguen siendo coherentes con la versión original. Las adaptaciones fueron confiables considerando variables sociodemográficas y culturales, pero hubo falta de uniformidad en la presentación de coeficientes alfa y necesidad de explorar más medidas de validez. El DIT adaptado es confiable en distintos contextos, pero se sugiere presentar resultados de manera más consistentes y evaluar la validez de forma más amplia.
Description
Publicado por la revista: Revista de Investigación y Evaluación Educativa –revie, 11(1), 25-42.
Keywords
Citation
Florentino, B. (2024). Revisión de la validación del Defining Issues Test (DIT) en países hispanohablantes. Revista de Investigación y Evaluación Educativa –revie, 11(1), 25–42.