Escuela de Formación Docente para la Educación Continua

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https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1066

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    Estrategia de enseñanza y aprendizaje para enseñar las reacciones química en el Politécnico Felipe Soriano Bello y el Gastón Fernando Deligne a los estudiantes de 5to grado del Nivel Secundario en el Distrito Educativo 06-02 Constanza, año escolar 2022-2023
    (2023-07) Ramon Batista Tiburcio
    Este estudio investiga las estrategias de enseñanza y aprendizaje para enseñar las reacciones químicas en 5to grado del Nivel Secundario en el Distrito Educativo 06-02 Constanza, año escolar 2023. El aspecto metodológico se fundamentó en el diseño no experimental de tipo transversal, abarcando un enfoque cuantitativo. El tipo de investigación a través de la cual se desarrolló el estudio, responde al tipo de investigación de campo, utilizando como técnica cuantitativa la encuesta aplicando como instrumentos el cuestionario dirigido a la evaluación de la estrategia de enseñanza y aprendizaje y la enseñanza de las reacciones químicas. Se hizo uso de la técnica de la encuesta, aplicando como instrumento el cuestionario. La población del presente estudio, corresponden a los 188 estudiantes y los dos docentes del Politécnico Felipe Soriano Bello, y los 126 estudiantes y dos docentes del Politécnico Gastón Fernando Deligne de 5to grado de secundaria de ambos centros, siendo un total de 314 estudiantes y 4 docentes, cuya población total es de 318 participantes, tomando como muestra cuatro docentes y 74 estudiantes de ambos politécnicos. Se concluyó que tanto los docentes del Politécnico Gastón Fernando Deligne como los del Felipe Soriano Bello hacen uso de la estrategia de aprendizaje basado en problemas y de la estrategia basada en proyectos, los docentes tienen conocimientos en fundamentos teóricos basados en el aprendizaje basado en problemas, el uso de esta estrategia hace que las clases sean participativas, activas, motivadoras, divertidas e interesantes.
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    La literatura infantil como herramienta, para facilitar el desarrollo de la lectoescritura en los niños del grado Pre Primario, de la escuela Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distrito Educativo 15-05, año escolar 2022-2023
    (2024-04) Eridania Encarnación Martínez
    La literatura infantil es un conjunto de ideas, sentimientos y experiencias que busca captar la atención del lector haciéndolo viajar a través de la imaginación de una historia vivida y contada sea real o imaginaria para agregar nuevas palabras a su vocabulario y el desarrollo integral de un ente crítico y reflexivo para la sociedad. En el Nivel Inicial, la literatura infantil juega un papel fundamental para el desarrollo integral de los niños, quienes al ser introducidos en la lectura desarrollan su lenguaje oral y escrito logrando identificar palabras de cosas que se encuentran presente en su entorno social y comunicarse con mayor fluidez con los demás. Por eso, con la presente investigación se implementó la literatura infantil como herramienta, para facilitar el desarrollo de la lectoescritura en los treintas niños del grado Pre Primario B, de la escuela Profesor Juan Emilio Bosch Gaviño, Distrito Educativo 15- 05, año escolar 2022-2023.