La planificación docente como procedimiento didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

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dc.contributor.authorBetzaida Carolina Mora Romero
dc.date.accessioned2025-11-24T18:51:31Z
dc.date.available2025-11-24T18:51:31Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación, titulada “La planificación docente como procedimiento didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera”, tuvo como objetivo principal describir cómo la docente de inglés del Centro Educativo La Rubia planifica sus clases de inglés con miras a desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes. El estudio se desarrolló en el Centro Educativo La Rubia y se centró en un caso único, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, lo que permitió explorar en profundidad la experiencia vivida por una docente de inglés en torno a la planificación, implementación y evaluación de sus clases. Se formularon cinco preguntas de investigación orientadas a indagar cómo la docente planifica sus clases, qué estrategias y actividades desarrolla, qué métodos de evaluación emplea y de qué manera la planificación influye en la competencia comunicativa de los estudiantes. Para responderlas, se utilizó una entrevista en profundidad y observación directa no participante. Los hallazgos principales evidencian que la docente establece metas funcionales y comunicativas, priorizando la producción oral y la comprensión auditiva como ejes de su práctica. Se observó un uso frecuente de estrategias comunicativas y colaborativas (role-plays, debates, proyectos, dinámicas grupales) y de recursos tecnológicos y lúdicos que favorecen la motivación y reducen la ansiedad. En conclusión, la investigación confirma que la planificación docente no es solo un requisito administrativo, sino un procedimiento didáctico esencial que integra objetivos, estrategias, actividades y evaluación en función de las necesidades del estudiantado.
dc.description.sponsorshipManuel de Jesús Espinal Valdez
dc.identifier.citationMora Romero, B. C. (2025). La planificación docente como procedimiento didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1418
dc.language.isoes
dc.titleLa planificación docente como procedimiento didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
dc.typeArticle
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