Coherencia y cohesión textual en la estructuración discursiva en el área de Lengua Española en los estudiantes de 3° de secundaria del liceo Gastón Fernando Deligne, Distrito Educativo 05-01, San Pedro de Macorís, República Dominicana año escolar 2024-2025
Coherencia y cohesión textual en la estructuración discursiva en el área de Lengua Española en los estudiantes de 3° de secundaria del liceo Gastón Fernando Deligne, Distrito Educativo 05-01, San Pedro de Macorís, República Dominicana año escolar 2024-2025
Date
2025-06
Authors
Gisell Arredondo Hernández
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Abstract
Este estudio de investigación se centra en la coherencia y cohesión textual en la
estructuración discursiva de la asignatura de Lengua Española, específicamente en la
producción oral y escrita de estudiantes de tercer grado de secundaria del liceo Gastón Fernando
Deligne. El objetivo principal es examinar las estrategias utilizadas por los estudiantes para
organizar sus ideas, buscando favorecer la coherencia y la fluidez en sus textos.
La metodología de investigación empleada es de tipo mixto, combinando enfoques
cualitativos y cuantitativos. Se aplicará un análisis FODA a las producciones textuales de los
estudiantes para identificar fortalezas, debilidades y áreas de mejora en el uso de los principios
y elementos lingüísticos de coherencia y cohesión. El propósito no es solo diagnosticar el estado
actual de estas habilidades, sino también proponer estrategias pedagógicas que contribuyan al
desarrollo de habilidades comunicativas más efectivas en este nivel educativo. En última
instancia, esta investigación busca optimizar la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua
Española, promoviendo una comunicación escrita más clara y estructurada entre los estudiantes.
Description
Keywords
Citation
Arredondo Hernández, G. (2025). Coherencia y cohesión textual en la estructuración discursiva en el área de Lengua Española en los estudiantes de 3° de secundaria del liceo Gastón Fernando Deligne, Distrito Educativo 05-01, San Pedro de Macorís, República Dominicana año escolar 2024-2025 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].