Estrategias para la enseñanza del inglés técnico en el nivel secundario

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dc.contributor.authorMáximo Lewis Yan
dc.date.accessioned2025-10-09T20:55:23Z
dc.date.available2025-10-09T20:55:23Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo tiene como propósito evaluar, describir y determinar la efectividad de las estrategias didácticas utilizadas para la enseñanza del inglés técnico en el nivel secundario en el Politécnico Inmaculada Concepción (PIC), con el fin de identificar que componentes didácticos requieren mejoras para optimizar su aplicación. El estudio es mixto, descriptivo y de corte transversal. Se hizo mediante una entrevista semiestructurada a docentes de inglés técnico y una encuesta cuyo cuestionario fue aplicado a estudiantes de inglés técnico en el segundo semestre del 2024. La población fue de cuatro maestros y 353 estudiantes de áreas técnicas del nivel secundario. La muestra la componen los cuatro profesores de inglés técnico y 187 aprendices de quinto y sexto grado. Entre los hallazgos notables están que a pesar de que la enseñanza de vocabulario especializado tiene un impacto positivo, se comprobó la existencia de una brecha critica entre las estrategias usadas y las necesidades individuales. Se constató que la causa de esa diferencia es la falta de adaptación de las estrategias a los estilos de aprendizaje, la falta de diversificación de los recursos y materiales, y a la no existencia de una prueba diagnóstica que detecte efectivamente el conocimiento previo para los ajustes en la planificación. Las estrategias y todas las actividades de enseñanza deben estar basadas en las necesidades, los intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes
dc.description.sponsorshipLuis Geremías Sobet
dc.identifier.citationYan, M. L. (2025). Estrategias para la enseñanza del inglés técnico en el nivel secundario [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1188
dc.language.isoes
dc.titleEstrategias para la enseñanza del inglés técnico en el nivel secundario
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