Motivación Académica y su Impacto en el Rendimiento Académico en Lengua Española de los Estudiantes de Sexto Grado de Secundaria del Centro Educativo Ingeniero Carlos Manuel del Rosario Montero Municipio San Gregorio de Nigua Provincia San Cristóbal Año Escolar 2024/2025

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dc.contributor.authorRaisa García Fernández
dc.date.accessioned2025-10-22T14:19:06Z
dc.date.available2025-10-22T14:19:06Z
dc.date.issued2025-08
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la motivación académica y el rendimiento en la asignatura de Lengua Española en los estudiantes de sexto grado de secundaria del Centro Educativo Ingeniero Carlos Manuel del Rosario Montero, durante el año escolar 2024-2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, aplicando la Escala de Motivación Académica (EMA) sin adaptación, abarcando siete dimensiones que permitieron identificar el tipo y nivel de motivación de los estudiantes. Los resultados reflejaron que la mayoría de los estudiantes presentó una motivación media o alta, con predominio de la motivación intrínseca hacia el conocimiento y el logro. Sin embargo, también se identificó un grupo considerable con alta desmotivación, lo cual alertó sobre posibles dificultades en el proceso de aprendizaje. En cuanto al rendimiento académico, los indicadores mostraron un nivel aceptable, destacando la comprensión lectora y la participación en clase, aunque la redacción escrita evidenció debilidades. Al analizar la relación entre la motivación y el rendimiento, se encontró una correlación positiva: los estudiantes con alta motivación obtuvieron mejores calificaciones, mientras que aquellos con baja motivación presentaron mayor frecuencia de resultados regulares o bajos. Finalmente, se exploraron estrategias para mejorar la motivación y el rendimiento. Los estudiantes valoraron especialmente el uso de la tecnología, el reforzamiento positivo y las clases dinámicas, lo cual permitió proponer recomendaciones orientadas a fortalecer el entorno educativo, emocional y pedagógico. Esta investigación evidenció la importancia de fomentar una motivación académica saludable y sostenida, como elemento clave para mejorar el rendimiento escolar, especialmente en asignaturas clave como Lengua Española.
dc.description.sponsorshipWilliam Astwood
dc.identifier.citationGarcía Fernández, R. (2025). Motivación Académica y su Impacto en el Rendimiento Académico en Lengua Española de los Estudiantes de Sexto Grado de Secundaria del Centro Educativo Ingeniero Carlos Manuel del Rosario Montero Municipio San Gregorio de Nigua Provincia San Cristóbal Año Escolar 2024/2025 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1334
dc.language.isoes
dc.titleMotivación Académica y su Impacto en el Rendimiento Académico en Lengua Española de los Estudiantes de Sexto Grado de Secundaria del Centro Educativo Ingeniero Carlos Manuel del Rosario Montero Municipio San Gregorio de Nigua Provincia San Cristóbal Año Escolar 2024/2025
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