Uso de Estrategias Psicopedagógicas dirigidas a Estudiantes con Necesidades Específicas de Aprendizaje que requieren de Apoyo Educativo por Orientadores y Psicólogos de Centros Escolares del Distrito 10-04 de Santo Domingo Este

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dc.contributor.authorÁngela Andrea García Arno
dc.date.accessioned2025-10-14T14:31:17Z
dc.date.available2025-10-14T14:31:17Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEsta investigación se fundamenta en un diagnóstico situacional sobre las estrategias psicopedagógicas dirigidas a estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje que requieren de apoyo educativo por orientadores y psicólogos de centros escolares del distrito 10-04 de Santo Domingo Este en la Republica Dominicana. La base teórica está centrada en la importancia de las estrategias psicopedagógicas para atender a estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje (NEAE). Se destaca el papel crucial de orientadores y psicólogos en la implementación de estas estrategias, que buscan promover un entorno educativo inclusivo y equitativo. El enfoque metodológico utilizado es mixto y conforme a sus objetivos específicos esta investigación es descriptiva y de corte transversal. La población está conformada por 20 orientadores y psicólogos de centros educativos del Distrito 10-04 de Santo Domingo Este, a quienes se les aplicó un cuestionario extenso para lograr los objetivos planteados. Los hallazgos revelan un alto compromiso de los orientadores y psicólogos de los Centros Escolares de Santo Domingo Este, respecto a la evaluación del rendimiento académico y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, puesto que un 83.8% considera siempre los resultados de aprendizaje. Además, un 70.9% adapta sus intervenciones a las directrices institucionales, lo que potencia la efectividad de sus estrategias psicopedagógicas. La colaboración en la toma de decisiones y la creación de un ambiente educativo óptimo también son prioritarias, ya que un un 77.4% participa activamente en este proceso. Sin embargo, se identifica áreas de mejora en la utilización de resultados de aprendizaje para ajustar prácticas, lo que sugiere la necesidad de una mayor coherencia en la implementación de estrategias educativas. En conclusión, los orientadores y psicólogosdemuestran un fuerte compromiso con la efectividad de sus intervenciones psicopedagógicas, alineándose con las directrices institucionales y considerando las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipLuis Sobet
dc.identifier.citationGarcía Arno, Á. A. (2024). Uso de estrategias psicopedagógicas dirigidas a estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje que requieren de apoyo educativo por orientadores y psicólogos de centros escolares del Distrito 10-04 de Santo Domingo Este [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1250
dc.language.isoes
dc.titleUso de Estrategias Psicopedagógicas dirigidas a Estudiantes con Necesidades Específicas de Aprendizaje que requieren de Apoyo Educativo por Orientadores y Psicólogos de Centros Escolares del Distrito 10-04 de Santo Domingo Este
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