Las emociones y su relación con el desempeño académico y el aprendizaje en química, de los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Ana Antonia Grullón, Distrito 08-03, durante el período 2022-2023.
Las emociones y su relación con el desempeño académico y el aprendizaje en química, de los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Ana Antonia Grullón, Distrito 08-03, durante el período 2022-2023.
Date
2023-08
Authors
Carmen Iris Tavárez Cabral
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Publisher
Abstract
Como objetivo general de este estudio fue comprender las emociones para fortalecer el
desempeño académico y el aprendizaje en química de los estudiantes de 5to grado del Liceo
Ana Antonia Grullón, durante el periodo 2022-2023. Para la realización de este estudio se
utilizó un diseño descriptivo transversal cuantitativo. Se realizó un análisis a partir de las
variables encontrada en el marco teórico. Se utilizó tabla para representar esos datos,
luego interpretación de análisis. A Partir de las variables, las emociones y su relación con
el desempeño académico y el aprendizaje en química, se realizó una encuesta a los
estudiantes donde se observó como dato predominante una población de 73 estudiantes.
Tuvo una muestra de 47 estudiantes, a la muestra se le aplicó un cuestionario de recolección
de datos y se determinó su validez y confiabilidad, además se examinaron los registros de
las distintas notas analizadas. En esta investigación se trabajó todo lo concerniente a la
metodología seguida en la investigación, como el planteamiento del problema, las
preguntas de investigación, los objetivos, la tabla de operacionalización, el diseño, el
enfoque, el tipo de investigación, los métodos, la población, muestra, validez confiabilidad,
organización del trabajo y el tipo de investigación, también se utilizó el diseño descriptivo
cuantitativo. Para la selección de la muestra se utilizó el siguiente procedimiento: Se
utilizó como fuente la estadística del año escolar 2022-2023 del Liceo Ana Antonia
Grullón, distrito 08-03, Guayabal Municipio Puñal, Santiago, República Dominicana. Se
observó que el 93% le confiere importancia a que el docente haga la clase más divertida e
interesante. Se determinó la importancia que tiene el maestro, de buscar distintas
actividades y distintas estrategias para mejorar el desempeño académico.
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Keywords
Citation
Tavárez Cabral, C. I. (2023). Las emociones y su relación con el desempeño académico y el aprendizaje en química, de los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Ana Antonia Grullón, Distrito 08-03, durante el período 2022-2023. Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).