Estrategias para mejorar la Lectoescritura en Estudiantes del Primer Ciclo de Secundaria en el Hogar Escuela Rosa Duarte, Distrito 15-03, Período Septiembre-Diciembre del Año 2023

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dc.contributor.authorKatiusca Jharommys Nin Carrasco
dc.date.accessioned2025-10-13T21:33:52Z
dc.date.available2025-10-13T21:33:52Z
dc.date.issued2024-09
dc.description.abstractEsta investigación se centra en la problemática de la lectoescritura en los estudiantes de primer ciclo de secundaria del Hogar Escuela Rosa Duarte, quienes enfrentan desafíos académicos relacionados con la lectura y escritura en un contexto de vulnerabilidad social. El objetivo principal es implementar y evaluar estrategias educativas contextualizadas, de carácter dialógico y sociocultural, que mejoren los niveles de lectoescritura de estos estudiantes durante el último trimestre escolar de 2023. El sustento teórico se basa en la evidencia actual que respalda el uso de estrategias pedagógicas adaptadas a las necesidades de los estudiantes, destacando enfoques socioculturales y dialógicos en el aprendizaje. La metodología incluyó tanto técnicas cuantitativas como cualitativas, tales como observación participante, encuestas, entrevistas semiestructuradas y pruebas estandarizadas (PROLEC-R y COMPLEX), para diagnosticar las dificultades en habilidades de lectura y escritura, caracterizar las experiencias educativas previas de los estudiantes y seleccionar estrategias pedagógicas efectivas. La población abarcó a estudiantes de primer ciclo de secundaria con dificultades en lectoescritura. Los resultados mostraron mejoras significativas en las habilidades lectoras y escritoras, mayor motivación y participación activa, evidenciando que las estrategias pedagógicas contextualizadas son efectivas para este grupo, aportando un marco práctico y teórico para la enseñanza en contextos vulnerables y destacando la importancia de adaptar las prácticas educativas a las necesidades de los estudiantes para mejorar su rendimiento académico e inclusión social
dc.description.sponsorshipAndrés Merejo
dc.identifier.citationNin Carrasco, K. J. (2024). Estrategias para mejorar la Lectoescritura en Estudiantes del Primer Ciclo de Secundaria en el Hogar Escuela Rosa Duarte, Distrito 15-03, Período Septiembre-Diciembre del Año 2023 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].
dc.identifier.urihttps://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/1241
dc.language.isoes
dc.titleEstrategias para mejorar la Lectoescritura en Estudiantes del Primer Ciclo de Secundaria en el Hogar Escuela Rosa Duarte, Distrito 15-03, Período Septiembre-Diciembre del Año 2023
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Escuela de Historia y Antropología