Implementación de las metodologías activas a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la enseñanza de los contenidos curriculares de Geografía en el Segundo Ciclo del Nivel Primario.
Implementación de las metodologías activas a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la enseñanza de los contenidos curriculares de Geografía en el Segundo Ciclo del Nivel Primario.
Date
2022-06
Authors
Jenny Elizabeth Vásquez Santana
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
EI presente trabajo de investigación que lleva por título; Implementación de las
metodologías activas a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la enseñanza
de los contenidos curriculares de Geografía en el Segundo Ciclo del Nivel Primario, se pretende
realizar un aporte al sistema educativo dominicano, vía escuela de Geografía de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), con la finalidad de lograr desarrollar nuevas habilidades
pedagógicas impulsoras de habilidades encauzadas con el Pensamiento Lógico, Creativo,
Crítico y Reflexivo, a través de la investigación.
En concordancia, se persigue un buen desarrollo del abordaje del aprendizaje basado en
problemas en la enseñanza por descubrimiento o también la llamada enseñanza activa, como
métodos que permiten combinar el acceso al conocimiento crítico por competencias
curriculares. Por cuyos motivos, se ha requerido recolectar, sistematizar y analizar
informaciones que han sido obtenidas de diversas fuentes durante el proceso de investigación,
acompañamiento a los docentes y estudiantes.
Al mismo tiempo, a través de los objetivos de la presente investigación se pretende
potenciar las técnicas de investigación según el contenido o temas referentes a la sociedad, la
naturaleza y a las múltiples disciplinas que auxilian la Geografía. Por eso, se requiere que
nuestros estudiantes sean instruidos en el análisis de situaciones problemáticas para buscar los
modos de resolverla y generar interrogantes que muevan a la acción entre ellos.
Por consiguiente, esta investigación está compuesta por cuatro capítulos que incluyen
los apartados; conclusiones, referencias bibliográficas y anexos. El primer capítulo está
conformado por el planteamiento del problema, en el cual se integran las preguntas de
investigación, importancia de la investigación y de la Justificación, delimitación de los años del
tema de investigación y los objetivos que se han definido.
Description
Keywords
Citation
Vásquez Santana, J. E. (2022). Implementación de las metodologías activas a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para la enseñanza de los contenidos curriculares de Geografía en el Segundo Ciclo del Nivel Primario.