El ambiente escolar y su incidencia en la práctica docente. Desde una perspectiva pública de la educación dominicana
El ambiente escolar y su incidencia en la práctica docente. Desde una perspectiva pública de la educación dominicana
| dc.contributor.author | María Cristina Arnaut | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T13:11:32Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T13:11:32Z | |
| dc.date.issued | 2022-04-30 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar el ambiente escolar y su incidencia en la práctica docente desde las perspectivas de la educción publica dominicana. La investigación estuvo sustentada en el paradigma cuantitativo por la orientación numérica asumida. El tipo de investigación fue de campo en el sentido de que los datos recogidos tuvieron su origen en las visitas realizadas a las escuelas seleccionadas donde se realizaron las aplicaciones instrumentales. El diseño fue descriptivo, pues a través de los hallazgos se realizó una caracterización de los ambientes escolares y las incidencias en la práctica docente. La población fue de 108 docentes y la muestra de 30 seleccionados al azar. En los resultados, más del 53% que el ambiente escolar impacta directamente en las actividades docentes. Como conclusión, el desarrollo de las actividades docentes fue un apoyo para los estudiantes en sus aprendizajes. | |
| dc.identifier.citation | Andrés-Jiménez, C., & Vega-Li, S. (2018). Diagnóstico del estado actual de las propuestas evaluativas en una asignatura según el marco teórico-metodológico del evaluar para aprender. Sistematización de experiencia. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 9(2), 276-298. | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriovip.uasd.edu.do/handle/123456789/155 | |
| dc.subject | Ambiente escolar | |
| dc.subject | Práctica docente | |
| dc.subject | Física | |
| dc.title | El ambiente escolar y su incidencia en la práctica docente. Desde una perspectiva pública de la educación dominicana |