Estrategias Para la Produccion Escrita de Textos Narrativos Literarios, Segundo Ciclo del Liceo Francisco Henriquez y Carvajal. Distrito 16-01, Año Escolar 2024-2025.
Estrategias Para la Produccion Escrita de Textos Narrativos Literarios, Segundo Ciclo del Liceo Francisco Henriquez y Carvajal. Distrito 16-01, Año Escolar 2024-2025.
Date
2025-07
Authors
Josefina De Los Santos Marte
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
La presente investigación, titulada “Estrategias para la producción escrita de textos
narrativos, segundo ciclo del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, Distrito 16-01,
año escolar 2024-2025”, tiene como propósito central identificar, analizar y evaluar las
estrategias didácticas empleadas por los docentes de Lengua Española en el segundo
ciclo del nivel secundario, a fin de fortalecer la producción escrita de textos narrativos
en los estudiantes.
Mediante un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, se diseñó un estudio que permite
analizar las prácticas pedagógicas implementadas, su efectividad y su correspondencia
con los lineamientos curriculares del Ministerio de Educación de la República
Dominicana (MINERD). La población estuvo compuesta por los docentes y estudiantes
del segundo ciclo del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, ubicado en el municipio
de Cotuí, provincia Sánchez Ramírez.
La muestra fue seleccionada de manera no probabilística, bajo criterios de pertinencia
y
disponibilidad, incluyendo tanto docentes de Lengua Española como una
representación significativa de estudiantes. Para la recolección de los datos, se
utilizaron cuestionarios estructurados y entrevistas, los cuales fueron validados por
juicio de expertos y aplicados en el contexto escolar. Los datos recolectados fueron
analizados a través de procedimientos estadísticos descriptivos, como frecuencias y
porcentajes, lo cual permitió establecer patrones en el uso de estrategias didácticas.
Los hallazgos revelan que persisten dificultades significativas en los estudiantes en
cuanto a la estructuración coherente de ideas, uso del vocabulario, cohesión textual y
creatividad narrativa. Asimismo, se evidenció una limitada aplicación de estrategias
activas y contextualizadas por parte del profesorado, siendo común el predominio de
metodologías tradicionales centradas en la repetición y memorización.
Entre las estrategias pedagógicas más efectivas identificadas se encuentran: la lectura
compartida, los talleres de escritura creativa, los organizadores gráficos, la escritura
guiada paso a paso, el uso de diarios reflexivos y la integración de tecnologías digitales.
No obstante, su implementación es aún parcial y requiere mayor sistematicidad para
lograr resultados sostenibles.
Description
Keywords
Citation
De Los Santos Marte, J. (2025). Estrategias para la producción escrita de textos narrativos literarios, Segundo Ciclo del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal. Distrito 16-01, Año Escolar 2024-2025 [Tesis de postgrado, Universidad Autónoma de Santo Domingo].